彰化县后寮国小95学年下学期五年级国语科课程计画

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1、彰化縣後寮國小95學年下學期五年級國語科課程計畫本學期課程架構　單元課名教學重點臺灣風情1.玉山之美學習以詩歌的形式，描寫玉山自然景觀的寫作方法。2.我所敬仰的陳永華—演講稿學習以演講稿的形式，介紹陳永華對臺灣貢獻的寫作方式。3.臺灣地名尋根學習從認識臺灣地名的過程中，了解地名意義，讓我們對臺灣有進一步的認識與了解，發現不一樣的臺灣。4.爸爸的寶貝學習描寫有關物品的描寫方法，表達童年往事的寫作方法。統整活動一1.標點符號－「冒號」的應用。2.認識句子－認識並列句、因果句。3.閱讀策略－記敘文（狀物類）的寫作重點。4.大家來讀詩（臺灣竹枝詞）。海天遊蹤5.紐西蘭的毛利文化學習先用總說

2、再分說的方式，介紹毛利文化的內容與特色。6.與櫻花有約學習以記敘文「順敘」的方式，描述櫻花之美的寫作方法。7.美麗的溫哥華學習從旅遊的過程中，學習觀察與體驗事物的能力。統整活動二1.修辭技巧－摹寫法。2.閱讀指導－成立班級讀書會。3.作文指導－「遊記」的取材重點。4.大家來讀詩（豐樂亭遊春）。語言表達8.美言一句三冬暖學習以議論的形式，論述語言表達的態度的寫作方法。9.我們可以說得更好學習「劇本」的寫作形式，掌握語言表達的技巧。10.談語言表達的技巧學習運用議論事理的形式，來論述對語言表達應有的寫作技巧方式。統整活動三1.精準用詞。2.閱讀指導－讀書筆記。3.作文指導－列舉事件的寫

3、作技巧。4.大家來讀詩（夜雨寄北）。生活點滴11.走過了就知道學習透過生活的體驗，表達面對挑戰的勇氣與信心。12.再美麗一次學習以記敘文的方式，描述製作葉拓的過程和趣味，與倒敘的寫作方法。13.詩人的生活心情從古代的詩歌中了解古人的生活經驗和心情。14.歡歡回來了學習以敘事的方式，描述動物經歷的寫作技巧。統整活動四1.句子中的外來語。2.修辭技巧－誇飾法。3.作文指導－文章開頭和結尾的寫法。4.大家來讀詩（山居秋暝）。年級五年級科目國語學習目標(一)讓學生能更深層的認識臺灣，養成愛國愛鄉的情操，並不斷的追求卓越，讓臺灣得以永續發展。(二)增加學生多元文化的刺激與了解，達成日後地球村

4、民共存共榮的願景。(三)引起學生認識並尊重不同族群文化的興趣，增進了解與欣賞本國及世界各地文化，養成尊重不同族群的生活文化情操。(四)透過特殊的風土民情，拓展學生的視野與見聞。(五)學習透過體驗，能認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題的能力。(六)指導學生學習寫記敘文的多元取材方式。(七)引導學生用心體會生活中的點點滴滴，且培養正確的生活態度。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。(二)使學生能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟

5、發心智，解決問題。(三)培養學生應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華，與瞭解世界各國文化。(四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小5下國語教學活動選編原則及來源(一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。(二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要

6、教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/26~3/2第壹單元臺灣風情第一課玉山之美B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F-2-2-1-2能

7、應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.學習以詩歌的形式，描寫玉山自然景觀的寫作方法。2.認識「輕盈」、「繚繞」、「峻嶺」、「瞬息」等詞語的意義和用法。3.了解並運用「……總比……還要……還要……」、「比……更……更……更……」等句型。4.欣賞玉山的美景，認識玉山豐富的人文，培養愛護大自然的情懷。介紹臺灣玉山的峰頂、山風瀑布和布農族人的生活，敘述對玉山有連綿不斷的回憶。活動一：注音與聆聽1.「狩」、「竊」的發音方