教学中的互联网教学设计-大连开发区金石滩小学 韩晓慧

《教学中的互联网教学设计-大连开发区金石滩小学 韩晓慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学中的互联网《月光曲》教学设计大连开发区金石滩小学韩晓慧【教案背景】《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过，表现了贝多芬是一位同情、热爱劳动人民的伟大音乐家。【教学课题】人教版小学语文六年级上册第八单元26课《月光曲》第一课时【教材分析】这一课虽然是介绍《月光曲》的创作过程，但是背后含义深刻，情感极浓，抓住人物语言体会人物的感情，对学生来说比较困难。因此，在教学中，我把体会人物感情作为重点，主要让学生在具体的语言环境中理解重点词语，从而明确人物语言所包含的深刻感情。课文中，兄妹谈话，看起来平

2、常，实际上包含着很深的思想感情。教学中引导学生抓住“随便说说”等词句加以分析，体会感情。“随便”本意是“随意”、“不放在心上”，而妹妹在谈话中的“随便说说”却另有含义，她是为了安慰哥哥才这样说的。【教学方法】为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，我采用了“以读代讲”、“展开联想”、“点拨讨论”等方法。【教学过程】教学目标：1.学会本课8个生字，正确读写16个词语。2.有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的过程。3.体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。教学重难点：引导学生领悟《月光曲》的创作过程

3、，体会人物内心情感的变化。教学准备：课件课前咱们聊聊天放松一下（出示贝多芬《田园》曲）听到这样美妙的音乐真是种享受，你能自己琢磨出这曲子是怎样弹奏的吗？（不能）或者能现场即兴作诗一首？（不能）-音乐停所以我们都算不上天才，但我们可以努力成为人才！上课！一、创设情境、检查预习：10’1、师：两百多年前，德国有个音乐家叫——（课前板书好，齐读）贝多芬！他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首钢琴曲叫——《月光曲》！师：这个“曲”是什么意思？（没有歌词，不是歌曲，是乐曲、曲子、本文是一首钢琴曲）它还读作曲，弯曲的曲。这节课还有哪些字词需要掌握呢？2、检查字词：（

4、1）（出示16个词语）：自己快速读一遍、指读（2）（出示其中8个生字词）：那么怎样记住这些生字呢？（比如我，蜡烛的蜡（课件标出虫字旁），是虫字旁不能写成火字旁。你呢？）生：莱与菜区别、盲（顺势板书盲姑娘、注意竖折，桌上写一下，上面的亡是没有的意思）…（3）听写：（谱写、幽静、蜡烛、莱茵河、盲姑娘）同桌交换检查（4）谁能用上这些词语，说说这首曲子是怎样谱成的？（用几个都行）师：看来同学们不光预习了字词，课文内容也大致读懂了。二、阅读感悟：28’1、那么“哪些细节打动了贝多芬，激发了他创作的灵感，即兴弹出《月光曲》的？”请同学们默读课文，画出相关语句，找

5、出描写方法并写上你的体会。2、全班交流（相机板书）：首先打动贝多芬的是什么？（1）2段：一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。（若学生找第3段：贝多芬怎么会走近茅屋听到对话呢？应该先？）师：这里什么细节打动了贝多芬？（断断续续的钢琴声、弹的正是他的曲子—产生好奇）师：如果把几个词改动一下呢，（指读改3处）他还会停留吗？（不会）作为一个世人崇敬的贵族音乐家，能对茅屋里传出的断断续续的钢琴声感兴趣，所以我们可以看出他是个什么样的人？（善良、同情穷人）贝多芬在些许好奇下差生了触动（板书触动）所以他“走近茅

6、屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。”（2）出示第3段兄妹谈话：妹：多……多，要是……多好啊！（痴迷音乐、梦寐以求）兄：太贵、太穷（贫穷、惋惜）妹：随便说说（兄妹情深）师：刚才找到这段的同学，说说看，用什么描写方法？你有什么体会和感受？……（板书）师：这里的“随便说说”是指哪句话随便说说的？（要是能听听…多好啊）真是随便说说吗？所以一方面我们要读出妹妹对音乐的痴迷与执着，另一方面要读出——兄妹情深啊！（板书）这样才能进一步感动贝多芬，让他情不自禁走进来（不走进来都忍不住）。--指读师：究竟要运用怎样的感情呢？想一想，在书中补充一下（课件出示填空）……

7、地读出来一个姑娘（失落、期盼）地说……一个男的（惋惜）地说……姑娘（体谅）地说……师：我们把红色字去掉读！（指读）这样改好吗？所以我们要怎么读？……同桌读一读、指读一组。（现在有点味道啊~）师：此时此刻，门外的贝多芬感动着（板书感动），被什么感动着？（执着音乐、生活贫困、兄妹情深……）师：所以他情不自禁地推开门，轻轻地走了进去。（3）他看到什么？（课件出示第4段）：微弱的烛光、旧钢琴（环境描写：贫穷）皮鞋匠、姑娘脸很清秀可是眼睛失明了（人物外貌描写：妹妹执着地爱着音乐、爱着生活）。师：这里运用什么描写方法？（板书）体现什么？（贫穷、对音乐执着）此情此

8、景，贝多芬越发感动了，他不由自主地想亲自为盲姑娘弹奏一曲！你觉得贝多芬是个什么样的音乐家？……加上贝多芬自己