“教学中的互联网搜索”教学设计

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1、“教学中的互联网搜索”教案设计庄河三中邵忠辉一、教案背景1、面向学生：八年级学生2、学科：物理3、课题：电功率和安全用电2、课时：13、学生课前准备：（1）、查阅有关材料（2）、完成课前预习二、教学目标：知识与技能：1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。2.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。过程与方法：1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感态度与价值观：1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。2

2、.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。三、教材分析这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。教学重点：1、了解电路中电流过大的原因。2、保险丝

3、的作用与特点。教学难点：1、电流随电功率增大而增大。2、安全用电的教育。教学之前用百度在网上搜索《电功率和安全用电》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本节实验视频文件，在上课时放给学生观看，加深印象，便于理解。通过百度在网上搜索一些关于本节的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受，理解《电功率和安全用电》的相关知识四、教学方法教学方式：提问法、分析法、讲解法、实验法、归纳法等提问法、分析法、讲解法、学习方式：提问法、分析法、、实验法、归纳法、讨论法等6五、教学

4、过程（一）、电功率越大，电路中的电流就越大【情景导入】引入新课［师］为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/54754421.html　　一、功率P与电流I的关系（板书）　　1．让学生观察课本P41图7．5－1，然后问学生发现了些什么？　　学生答：　　①用电器很多　　②用电器是并联的　　③插线板“感到”很累，都冒汗了　　④线路可能要烧起来　　⑤连接电源和插线板的导

5、线比其他用电器的导电线粗一些。（这里老师一边让学生回答，一边在黑板上记下来，便于后面逐一解答）　　2．教师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么原因？学生答：因为用电器的总电流太大了。　　3．教师问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：因为用电器的总功率太大了。　　4．教师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？　　学生答：因为P＝UI，而U＝220V不变，所以P越大，I越大。　　（这里老师还可启发学生用并联电路中电流特点进一步说明）　　5．教师问：理论上来讲这是完全正确的，那么你们能否设计一个实验来验证这个结论呢？　　这里可让学生自己先在下面设计电路图，

6、然后老师在黑板上画出自己设计的电路图，让学生对比一下，并根据电路连接实物图，进行演示验证：随着用电器工作的功率增大，电流表的示数不断地增大，进一步巩固了上面的结论：当U不变时，P越大，I越大（板书）　　6．当上述实验中电流表A的示数大于5A时，问：如果你们家的电能表的额定电流是5A，那会出现什么后果？为此你将怎么办？　　学生答：当长时间使用时电能表会烧坏，可以换用一只额定电流更大（如10A）的电能表。　67．教师问：为什么连接电源与插线板的电线要比其他的电线要粗一些？由此你可得出什么样的猜测？　　学生答：因为插线板中的电流是总电流，其他用电器在支路中，总电流要大。　　可得到电线越粗

7、，允许通过的电流越大。8．教师讲解：现代家庭用电器越来越多了，同时工作时总电流越来越大，现在同学们能理解你家在装修更新电路时要用粗一些的电线和额定电流更大的电能表了吧？电路装好了，不便于随时更换，更要的环节是要保护电路进行安全用电。【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/mnlrCOzs2Qg/9．教师问：同学们在前面的学习中，学会了哪些安全用电知识？【百度视频】http://www.56.com/u11/v_NDYyMzg5