某市教育科学十二五规划2012年度课题指南.doc

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1、北京市教育科学“十二五”规划2012年度课题指南为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》与《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的任务要求，回应首都教育改革发展过程中的重点问题、热点问题，促进首都教育科研事业繁荣发展，制定本年度规划课题指南。一、重大课题1.北京市义务教育均衡发展的策略研究研究目标：调查北京市义务教育均衡发展面临的困难与问题；分析影响北京市义务教育均衡发展的因素；提出促进北京市义务教育均衡发展的对策建议。主要研究内容：（1）北京市义务教育均衡发展制约因素。调查北京市各区县落实义务教育均衡发展的情况及面临的困难与问题。调查制

2、约北京市义务教育均衡发展的因素，分析各因素的可控性及因素间的作用关系。（2）义务教育均衡发展的政策和策略。根据北京市义务教育的实际，针对义务教育均衡发展中存在的问题，提出切实可行的促进北京市义务教育区域间、校际间均衡发展的政策和措施建议。2.高中特色发展与高校人才选拔多样化研究研究目标：以高中特色建设试验项目校为重点，调查北京市普通高中特色发展的现状；厘清高中特色发展与高校人才选拔之间的关系;构建普通高中特色发展与高校人才选拔多样化相对接的机制；提出促进高中特色发展、改善高校人才选拔方式的措施建议。主要研究内容：（1）高中特色发展、高校人才选拔多样化理论研究。梳理国内外高中特色发展、高校人才

3、选拔方式的一般理论。（2）北京市普通高中特色发展现状研究。以高中特色建设试验项目校为重点，调查总结当前北京市普通高中特色发展的主要途径，人才培养的特点，存在的问题及问题产生的原因。（3）高校人才选拔多样化对高中特色发展的影响研究。科学评价当前北京部属、市属高校人才选拔的方式，厘清高中特色发展与人才选拔多样化之间的关系。（4）高中特色发展与高校人才选拔多样化对接机制研究。提出改进高校人才选拔方式的对策建议，提出推动高中特色发展的措施建议，构建高中特色发展与高校人才选拔多样化的对接机制。3.首都高等教育人才培养质量问题研究研究目标：厘清当前首都高等教育人才培养质量中存在的问题；提出提高首都高等教

4、育人才培养质量的相关策略。主要研究内容：（1）首都高等教育质量状况调查研究。调查首都高等教育质量的总体状况，分析当前首都高校人才培养质量面临的挑战与存在的问题，剖析问题产生的原因。（2）首都高等教育人才培养质量标准研究。依据市情、教育实际提出当前首都高校人才培养的质量标准。（3）首都高等教育人才培养质量提高策略研究。提出提升首都高等教育人才培养质量的对策建议。4.建立政府、学校、企业联合培养高等职业教育人才机制的研究研究目标：厘清高等职业教育人才培养成本的构成要素，调查北京市高等职业教育人才培养成本分担的现状；提出建立政府、学校、企业联合培养高等职业教育人才的机制与政策建议。主要研究内容：（

5、1）高等职业教育人才培养成本分担理论和机制研究。梳理国内外高等职业教育人才培养成本分担的理论研究成果，明确高等职业教育人才培养成本分担的构成要素；明确高等职业教育与普通高等教育在成本分担方面的差异。调查北京市以及我国其他省市高等职业教育在人才培养成本分担方面的典型做法、制度、规定；分析比较不同措施的利弊。（2）政府、学校、企业联合培养高等职业教育人才的合作机制研究。提出建立政府、学校、企业联合培养高等职业教育人才的合作机制与政策建议。二、优先关注课题1.北京市基础教育质量标准与提升策略研究2.城乡一体化背景下学前教育机构布局与发展研究3.中小学教育过程中奖惩问题的案例研究4.中小学生科学素养

6、培养研究5.学习型社会背景下市民非学历继续教育模式研究6.学生体质健康状况影响因素与综合干预研究7.北京市属高校学生学习现状及其影响因素的调查研究8.北京高等教育协同发展模式的研究9.生涯教育拓展和资源开发研究10.北京市城乡社区教育模式研究11.北京城市化、城镇化进程中的职业教育发展机制研究12.基于实践取向的教师教育模式研究13.传统文化教育活动的内容及实施途径研究14.社会、学校、家庭协同教育研究15.北京市属高校学科发展与建设研究16.流动人口子女就学制度及社会融入研究三、自由选题领域（一）教育政策与综合问题深化对国家和北京市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中

7、提出的任务和问题的研究。重点关注城乡教育一体化、教育公平、民办教育发展、教育管理体制和机制改革等教育发展中凸现的全局性、战略性问题。关注独生子女教育、流动人口子女社会融合、升学考试、中小学生出国留学等热点问题；关注教育创新人才培养、校外培训机构对学校教育教学的影响等政策性、实践性问题。（二）基础教育加强对基本理论和实践难点问题的研究。重点关注素质教育实践难点、教育质量持续提升、特殊需要学生的教育等问题。关注基