第二章 语言是符号系统

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1、第二章语言是符号系统•【教学目的要求】•认识语言的性质；•理解语言符号的特点；•初步认识组合关系和聚合关系；•理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。课前练习•1、任何符号都是由____和____构成的。•形式•意义•2．一个符号，如果没有____，就失去了存在的必要，如果没有____，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。•（意义）•（形式）•3．语言符号是___和____的统一体，声音是语言符号的____。•（语音）•（意义）•（形式）•4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言

2、的社会成员____。•（约定俗成）•5．语言符号具有____和____特点。•（任意性）•（线条性）•6．语言的底层是一套____，上层是符号和符号的____，可以分为若干级，第一级是____，第二级是____，第三级是____。•（音位）•（序列）•（语素）•（词）•（句子）•7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是____和____。•（组合关系）•（聚合关系）•8．组合关系是指___，聚合关系是指___。•符号与符号相互之间在功能上的联系，•符号在性质上的

3、归类•9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有____能力和____能力。•抽象思维•发音教学内容•第一节语言符号的性质和特点•第二节语言符号的系统性• 第三节语言系统是人类特有的第一节语言符号的性质和特点•【教学大纲】•一、什么是符号：甲能代表乙，甲就有条件成为乙的符号。•二、语言符号及其特点：语言符号是音与义相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会约定的。正确理解音、义、物之间的相互关系是掌握语言符号性质和特点的关键。语言符号具有任意性和线条性的特点。一、什么是符号•1．什么是符号：符号又叫做记号、信

4、号，是用来代表其他事物的事物。•如果两个不认识的人见面，约定双方手拿玫瑰花，那么玫瑰花就是代表特定身份的符号。•如果有两束花，一束是玫瑰花，另一束是牡丹花，甲乙两个人都想要玫瑰花，于是两个人约定，拿来两片纸，一片上面画一个十字，另一片什么也不画。一方把两片纸团成一团，让另一方挑选，约定好挑到画有十字纸团的一方有权得到玫瑰花。•这时，玫瑰花又成了被代表的事物，而画有十字的纸团是代表玫瑰花的事物，是玫瑰花的符号。2．什么是征候：•如果人们闻到某种浓郁的芳香，就知道附近可能有玫瑰花或别的一种什么花。•这种芳香就是玫瑰花

5、或者别的花的属性。这种自然存在的属性，既没有通过别的事物表现出来，也没有用来代表其他的事物，就只是事物本身的征候，而不是符号。•可见，符号和征候是不同的。不同点在什么地方呢？也就是符号的实质是什么？•请同学们思考。•以甲代替乙。各种各样的符号•根据符号的定义，举出各种符号。•战场上，冲锋号是进攻的符号；白旗是投降的符号；举手是缴械的符号等等；•在考场上：打铃是考试开始和结束的符号；准考证上的号码和姓名是考生的符号；ABCD是答案的符号；考完后老师阅卷，80、90是考试成绩的符号等•其他符号：•窗外传来的一段悠长哀

6、怨的乐曲•摩登女郎的异国风情的一件服饰•舞台上小丑的一个滑稽可笑的动作•救护车发出的“哎哟哎哟”的呼啸•后花园里一座古色古香的建筑•等等二、语言符号及其特点•1．语言是一种符号系统•语言是一种符号系统，是用声音来代替所有事物及其相互关系的符号系统。•一个词是符号，例如，一个名词可以用来代替一件事物（桌子、教室、道德、品质），一个动词可以用来代替一个动作（吃、买、看、想、认为），一个形容词可以用来代替一种性质（高、矮、胖、瘦），而一个连词可以用来代替事物、动作或性质之间的某种关系（和、或）。•词是符号，这是没有疑问

7、的。那么，一个句子、一个段落、一个篇章是不是符号呢？这个问题留给大家思考。•（一般认为，词是语言中能够独立使用的符号，而句子则是符号和符号组装的成品，是符号的序列，而不再是单个的符号。•能不能这样认为呢：•一个句子是也是符号（一串符号），用来代表某件事情，比如“我吃饭”“他上街”等。一个句子、一个篇章也是符号，用来代表某个过程或说明某种道理等。）•语言符号不是孤立存在的，而是和其他的语言符号构成某种系统，这一点后面还要讲到，在这里我们想强调“语言是一种符号系统”。•2．对语言符号的认识•既然语言是一种符号系统，那

8、么，语言符号到底是什么呢？•符号包括形式和意义两个方面。作为基本语言符号的词，也包括形式和意义两个方面。•语言符号的形式，指的是它的声音，语言符号的意义，指的是它的意义。音义的结合体，就是语言符号。语言符号所代表的是现实的现象。书上28页用图的形式来说明语言符号的音、义同现实现象的关系。•（约定）（反映）•音义现实现象••符号• •代表• •这个图来源于索绪尔关于语言符号