低年级聋生口算能力调查问卷及分析

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1、低年级聋生口算能力调查问卷（小课题研究前）调查人：李丹梅调查班级：康复三年学生姓名：2012.31、你喜欢做口算题吗？…………………………（　　　）A．喜欢　　　　　B．不喜欢　　　　C．谈不上喜欢和不喜欢2、你认为你的口算水平怎样？…………………（　　　）A．很好，我很满意　B．一般，有待进步　C．很不满意，要努力提高3、你做错口算题的原因大多数是因为：…………（　　　）A．不会做　　　　　B．粗心　　　　　　C．紧张4、对于口算结果你通常：……………………………………（　　　）A．详细反复检查验算。B．估算后，再验算。　C．一次就能做对，基本没有必要验算。5、在做口算题时，你

2、一般：…………………………………（　　　）A、弄清运算顺序和计算方法进行计算。B、读一遍题后就开始算。C、太简单没有必要审题，直接计算。6、对于口算题，你通常：……………………………………（　　　）A．按照题目要求口算。B．简单的口算，有难度的进行笔算。C．先口算，检验时笔算。7、你对草纸的看法是：……………………………………（　　　）A．无关紧要，可有可无，所有的题目都不会使用B．考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本。C．很重要，一如既往地都使用草稿本。8、在你的学习中，你觉得“估算”运用的情况是：（　　　）A．很多，经常运用。B．在做估算题时才会进行估算。

3、C．作用不大，往往计算出正确结果，再根据结果得出估算答案。D．不能确定。9、对试卷命题中出现的口算题，老师对你们的要求是：…………（　　　）A．要求先进行口算，检验时用笔算。B．简单的口算题要求口算，有难度的可进行笔算。C．按照题目要求进行口算。10、根据你的观察，你班大多数学生做完口算题后通常：………（　　　）A．独立检查验算，不与别的同学验证答案。B．先独立检查，再与别的同学验证答案。C．先与别的同学验证答案，发现问题再进行检查验算。D．除非老师强调，一般很少检查低年级聋生口算能力调查问卷分析（小课题研究前）通过调查得知：84.4%的学生觉得口算题不难，48.8%的学生在做口

4、算题时先看清符号再认真计算，13.3%的学生觉得在做完口算题后基本没有必要检查，95.6%的学生以为做错口算题的原因是粗心或紧张。分析原因如下：1、粗心马虎是主要的原因：从这次调查结果看来出错率偏高，平时学习较好的学生也出现错误，认为是粗心大意。2、对学生忽视了学习习惯的培养：学生拿到题目就写，算后又不认真检查，算错、写错，缺乏一种良好的计算习惯。3、对口算缺乏经常性的练习和指导：由于课时比较紧张，教授给学生学习的方法后，缺乏指导练习，忽视了学生学习的整体性练习，对学生学习效果的反馈较少。4、忽视了过程的检查：学生口算出现错误时，只是把正确的答案展示出来，没有深究错误的根源在哪里

5、，导致一些学生把错误的方法延续下去，形成了不好一种恶性循环。可见，在很多学生的心里，认为口算就是简单的口头计算，只是一种单一的运算技能，没有多大的思维含量，因此长期以来使得口算处于“集体轻视”状态。而当提及要组织一个“口算练习小组”时，只有55.5%的学生有兴趣参加，17.8%的学生不能坚持每天练习口算。丹东市特殊教育学校二0一二年三月低年级聋生口算能力调查问卷（小课题研究后）调查人：李丹梅调查班级：康复四年学生姓名：2012.121、你现在喜欢做口算题吗？A.喜欢B.不喜欢C.谈不上喜欢还是不喜欢2、进行一年的口算训练后，你还害怕口算吗？A.不害怕B.害怕C.还是有点害怕3、你

6、认为你的口算水平是否提高了？A.提高，进步很大B.有一些进步C.进步不大，要努力提高4、你的口算速度是否提高？……（　　　）A.计算速度快多了B.计算速度有点提高C.还是不变5、现在在做口算题时，你一般能做到…………………………（　　　）A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。B．读一遍题后就开始算。C．太简单没有必要审题，直接计算。6、现在对于口算结果你通常能做到……………………………（　　　）A详细反复检查验算B估算后再验算。　C一次就能做对，基本没有必要验算。7、你现在做口算题还出现错误的原因是:…………………（　　　）A.计算方法不懂B．粗心抄错数字C.看错运算符号D.

7、运算顺序错8、口算过程你会运用简便运算吗？………（　　　）A.有时用B.B.能简算的就简算C.C.一般不用简便算法9、本学期期末口算测试中你的口算扣了多少分?..............（）A.没有扣分B.扣了1-3分C.扣了4-6分，D.扣了7-9分，E.10分和10以上低年级聋生口算能力调查问卷分析（小课题研究后）通过调查得知：经过一年的训练，聋生的口算能力有了进一步的提高。具体表现在：一是口算速度有了提高，上学期组织口算测试，10分钟的口算时间班平均比以前缩短了近1分钟，而