英语：冀教版六年级下册英语导学案全册表格式

《英语：冀教版六年级下册英语导学案全册表格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学英语导学案设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson1PingpongandBasketball课型　成果展示补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级　目标点击a.我会听、说、读、写四会单词：adminton,pingpong,soccerandbasketball.b.我会大声朗读课文，理解课文大意。c．我能理解重点句型：____ismyfavouritesport.Doyouhave____?Let’sgot

2、othe____(location)to____(V.)____(N.)d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。重难点句型：____ismyfavouritesport.Doyouhave____?的理解和运用。时间预设小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹--→达标测评5¹导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：课前热身Step1:Check1.课前热身，心神凝聚。2.复习单词，查漏补缺。（听写—对改—纠错---报到）知错就改：第二关：独学badmintonpingpongsoccerbas

3、ketballrunnersStep2:Presentation1.    自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。admintonpingpongsoccerbasketball.2.    听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。3.    和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。4.    自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。5.    自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。第三关：合作探究Step3：Cooperation1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。2.对子读一读单词

4、和课文，互评：读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）第四关:课堂展示Step4:Show同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！参考任务：Task1:我是单词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）Task2:我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……要全员参与哦！ Task3：我是知识导航员：讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。Task4：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。当然

5、，你可以有别的表现形式！……：达标小检测　一.英汉互译admintonsoccer篮球运动鞋T-shirt体育二.用所给的词语的正确形式填空。1.Wouldyoulike____(learn)toplaybasketball?2.IalwayswearaT-shirt,____(runner)andshortstoplaybasketball.3.Let’s____(go)tothestore.4.Canyouteachme____(ride)abike?三．按要求改写句子。1.IhaveaT-shirt._____________

6、______(一般疑问句)—————————————（否定句）2.Ialwaysplaybasketballwithmyfriend.(对斜体字提问)　设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson2AttheSportsStore课型补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱　年级六年级　目标点击1.知识目标：掌握文章大意，学习四会单词need,any,or;学会运用句型：Howmuchisit/arethey?I/Weneed_

7、_2.能力目标：提高在商店购物的口语表达能力。重难点要求四会的单词和要求掌握的句式时间预设自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习一．Greeting:1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？二.浏览全文，并划出重点词句。第二关：合作交流阅读全文，回答问题。1.Whataretheybuy?2.Howmuchdotheypay(支付)？第三关：课堂提升把课堂变成一个百货商店。（1）由

8、教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.