花草树木点头笑教学设计

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时间:2018-08-07

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1、《花草树木点头笑》教案设计教材分析 :本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外,还能为人们提供资源,为人类做贡献。通过本课的学习,应让学生在感受环境美的同时,使学生的道德认识提升到环保意识之上,并激发学生保护花草树木的道德情感,培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。教学目标:1.情感态度价值观:通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然,从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。2.知识与技

2、能:认识常见的花草树木,能说出它们的名称,并初步知道它们的基本特征和本领。3.过程与方法:通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。教学重点:了解花草树木及对人类的作用。教学难点:有初步的环保意识,以实际行动爱护花草树木。教具准备:相关植物图片,电脑课件。教学流程:活动一、谜语导入,激发兴趣我听说咱们班同学特别聪明,老师想出几条谜语考考大家,看谁猜得又快有准?1.身子长,个不大,遍体长着小疙瘩,有人见了皱眉头,有人见了乐开花。2.圆圆的脸儿围着太阳转,追到东,追到西,它的籽儿大家都爱吃。(打一植物)

3、3.头上青丝如针刺,皮肤厚裂像龟甲,越是寒冷越昂扬,一年四季精神好。【出示谜语,激发学生的积极性,并调动学生善于挑战的心理。让学生感受到成功的喜悦与自豪。】6活动二、小组交流,初步了解 1.全班交流自己喜欢的植物,进一步了解身边的植物。花草树木为大自然增添了勃勃生机,同时也美化了我们生活的环境,使我们生活的家园更美好,谁愿意用响亮的声音把自己喜欢或熟悉的花草树木的名字告诉大家?2. 看来小朋友们喜欢的花草树木都不一样,现在你们就把课前收集到的有关花草树木的资料拿出来,和你们组内的小朋友说一说:你收集到的花草树木叫

4、什么名字?它有哪些特征?它对人类有什么好处?现在开始吧,小组内交流。(学生在组内拿出资料开始交流,教师深入各小组指导学生交流方法,资源共享。) 3.全班交流,谁愿意把你收集到的资料介绍给大家? 4.选择有代表性的资料:如,花草树木的图片、文字、照片等。 说明:教师根据学生发言的情况,适当地提问。如:你为什么喜欢它?你为什么要和它照相?你怎么收集到这份资料的?) 5.师生评价(针对到讲台前做汇报的学生作评价。) 6.小结及过渡语。师:老师看出来了,小朋友们都很喜欢植物,你们这么喜欢它们,你们了解它们吗?我可不相信你

5、们真的了解它们,所以我想通过一个游戏“考考”你们,你们愿意接受考验吗?出示游戏规则:一位同学到讲台前面向大家站好,然后老师出示一种植物的图片或实物,坐着的同学要根据老师出示的植物给这位同学语言上的提示,你可以说说这种植物的形状、颜色、生活习性、对人类的益处。但就是不能直接说出这种植物的名称。如果这位同学在大家的提示下猜出了这种植物,大家给送给他掌声,如果谁直接告诉他植物的名称,那就要接受我们的惩罚,你们想玩这个游戏吗?活动三、游戏竞猜,深入了解(植物竞猜赛──花草树木本领大)1.看“提示”猜植物。6师:我们现在就

6、来玩这个游戏,谁愿意第一个接受老师的测试?出示荷花图,请同学们描述。谁还知道哪些相关知识?它对人类有什么好处?【百度搜索】:http://baike.baidu.com/view/4411.htm师出示向日葵图片,请同学们描述。知道哪些相关知识?它对人类有什么好处?【百度搜索】:http://www.baidu.com/link?url=9IkXGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8Xil6qssnLiflzq师小结,刚才我们了解的这两种花都有食用价值,生活中有食

7、用价值的花还有许多,能说几个吗?如果你们想了解更多的相关内容,可以在课后选择自己喜欢的方式去了解。2.说植物的特征,猜植物。师描述玫瑰、月季特征,猜是什么植物?让全班同学充分说这两种植物的特征及对人类的益处。(两种植物的区别及它们的药用价值:叶可以做香料及入药。月季是北京市的市花。)【百度搜索】:http://baike.baidu.com/view/8056.htm【百度搜索】:http://baike.baidu.com/view/4272.htm3.看实物猜植物。出示芦荟、吊兰、仙人球等实物,猜一猜这些植物

8、的习性?猜对植物之后让学生说说它们对人类的益处。(如,芦荟的叶具有消炎止血的作用,如果让蚊虫叮咬或者嘴唇破裂涂上即可以止痒、止血。吊兰、仙人球可以吸收空气中有毒有害气体,具有净化空气的作用等。)4.你还知道哪些花有哪些本领吗?5.接下来,老师还想考考你们对树木知识了解多少,你们还想接受老师的测试吗?师分别出示松树、柳树的图片,游戏方式同前。【百度搜索】:http://ba

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