花草树木点头笑-教学设计

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1、花草树木点头笑『教材分析』《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。『学情分析』二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学

2、习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。『设计说明』《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、闯关游戏，探究植物，爱护植

3、物；四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。『教学目标』知识与技能：1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。2.能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。『重点难点』1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。『教学准备』师：1．观察生活周围常见的花草

4、树木，查找植物相关信息；?2．制作课件。生：1．留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用；2．自制植物头饰。『教学过程』一、创设情境，激发情感，引入主题1、创设情境：同学们，春天来了，你们去郊外春游、踏青吗？在那里，给你留下了深刻的印象是什么？在花草树木间穿行，你的心情怎样啊？2、谜语导入：今天王老师就带来两位植物朋友，你猜猜他是谁？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（2）常在河边长，枝条细又长。师：我们的身边有绿色的树木、草坪，美丽的花朵，他们和我们人类都是大地妈妈的孩子，每天沐浴着阳光，呼吸着新鲜的空气，花

5、草树木是我们的好朋友！【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】二、交流欣赏，认识植物1．认识学校里的花草树木。(出示课件)2．小组交流生活的周边，如家里、社区、路旁、公园等地方的花草树木。3．全班交流4．认识我们家乡——淮北市的市花为梅花、月季，市树为银杏、国槐。5．欣赏老师收集的花草树木的图片。（欣赏：各城市市花、市树；奇异的花木）【设计意图：本环节设计基于孩子的生活经验，从校园里常见的

6、花草树木，到生活周边，再到淮北市的市花、市树，最后是的花木，这样由近及远，层层拓展，孩子们不仅认识身边的植物，也认识了更多的花草树木，激发孩子探究植物的兴趣。】三、探究植物，爱护植物1．“自我介绍”——介绍植物特征（1）课件展示：柳树、桃树的自我介绍。（2）师示范介绍银杏树。（3）小组内作自我介绍。(学生小组交流)（4）各小组派代表上台交流。师：听了你们的介绍我还学到不少知识呢，我知道了无论低矮的花草还是高大的树木，它们都用自己的美丽装点我们的生活。出示：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。我们生活的每个地方，广阔的土地就是我们的家。师

7、:花草树木把大自然装扮得这么美丽，就让我们一边听音乐，一边用花草树木装扮我们的教室吧！请同学们把花草摆在你喜欢的地方！！（贴图片，放花盆）播放《校园的早晨》2．花草树木本领大师：你们看我们的课堂有了花草树木衬托，显得更美了！花草树木的本领可大了，你们还知道他有什么作用吗？（1）小组交流（出示：净化空气，防止水土流失，隔离噪音，食用药用等）（2）播放视频《森林资源》。3.爱护花草树木A、（1）花草树木对我们帮助那么大，可是生活中却出现了这样不和谐的画面？出示课件：破坏花草树木的行为图片（2）学生自由发言，师相机引导。B、你们能为我们花草树木做些

8、什么呢？（1）护绿行动（2）（师补充）同学们你们知道吗？每年的3月12日是我国的植树节。（3）播放《植树歌》（4）推广，制作环保标语等四.联系生活，拓展延伸淮北正在