如何在作文评改中发挥学生的主体作用

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1、如何在作文评改中发挥学生的主体作用1．尊重和鼓励学生，为提高他们的作文水平增添动力在当今许多教师的作文教学中，大部分学生认为老师布置的习作写完了，就意味着自己的任务完成了，至于作文的优劣，全凭老师批改的分数而定。在学生心里高分数便是好作文，至于作文内容哪里优哪里劣一无所知，虽然教师是花了九牛二虎之力进行精批细改，但是学生看完分数后便往抽屉一扔了事。这种评改的收效极微，其结果是劳而无功，因为这种评改方法忽视乃至无视了学生的主体地位，致使教师和学生在作文教学中的双边活动变成了教师的单边活动，用叶圣陶老先生的话说就是“学生的主动性阻

2、碍了，这是最大的损害。”因此，我在作文评改中，不将自己的思想观点和情感体验强加给学生，而是非常尊重学生，尊重学生的思想观点和情感体验，给予学生充分的自信心和充分发挥的余地，让他们从教师的激励性评改中增添自主修改、主动挖掘潜能的动力。例如我在作文评改时，对学生的习作分门别类地进行评改，分设“优秀篇”、“进步篇”、“火花篇”三个门类予以肯定，同时将有些习作作为范文安排在班内的“习作园地”中展出，让全班同学对这些同学的习作进行讲评和分析，找出这些习作的成功点和语言表达上的独到之处，同时指出有待修改的主要不足点。对于那些基础差、表达比

3、较困难的学生，我也总是从他们不成文的“篇”中找出闪光点，有时哪怕小小的肯定都能使他们兴奋，产生对习作的热情；而对于他们表达得比较清楚和完整的作文片段，或者是一两句有真情实感的语句，我就给予极大地赞许和鼓励。长此以往，学生自信心大增，习作兴趣也得以培养，作文水平也在不知不觉中得到了提高。2．注重向学生传授方法，为提高他们的作文水平指明方向“教是为了不需要教。”在充分发挥学生在作文评改中主体作用的同时，教师对学生习作的评改不能只看重结果，而应该注重方法的传授。因此，教师在对学生习作的评改过程中，如何传授作文的方法，如何引导学生运用

4、掌握的知识技能进行写作训练和提高语言表达能力等，就成为作文教学的主要任务。我在作文评改具体的操作过程中，注重贯彻因材施教的原则，对不同的学生区别对待，以不同的标准进行打分和评改：1、对那些基础较差、不善表达的学生，我适当放宽评分尺度，以肯定为主，对他们的习作只提出语句通顺、叙事清楚完整的基本要求；2、对基础较好的学生，我适当提高要求，注重传授他们一些叙事的技巧，在评语和批改上不追求面面俱到，而是有侧重、有针对性地指出不足或需要修改的方面及还需努力的方向；3、对那些表达能力强、具有一定写作基础的学生，我则在如何提炼主题、如何谋篇

5、布局和如何更贴切准确地表达等方面对他们提出要求和加以引导，力争使这类学生的表达能力通过一次练习得到一点提高、解决一个问题和掌握一项技巧。如此这样，全班不同层次的学生都有所收获，达到了共同进步的目的。另外，我还要求自己对每位学生每学期面批次数不能少于两次，因为师生面对面地作文评改能营造平等、民主的氛围，能使学生觉得自己与老师在一定程度上有共同的语言、兴趣和爱好，觉得与老师有话可谈、有事可讲、有情可通，消除学生“怕”作文的心理，逐步树立学生的习作自信心，从而激发学生的写作兴趣，以此达到提高学生的习作水平。3．让学生参与评改，为提高

6、他们的作文水平提供舞台作文评改，应该让学生参与，充分发挥学生的主体作用，使他们成为批改作文的主角，并且从中有所收益和有所体会，自觉地发现、改正自己习作中存在的问题和不足。因此，我抓住“文章是自己改出来的”这一成功经验，让学生自己动手修改作文。经过几年“学生自改、互批互改、教师批改相结合”的改文方法的尝试，收到了很好的效果。每学年开学初的第一篇习作后，我有意选出一两篇特点明显或错误突出的学生习作在班级进行集体批改，教给学生修改文章的方法，并且列出修改的步骤。然后，我要求学生先自改，再根据学生实际和“抓两头、带中间”的原则，将全班

7、学生分为若干个小组，进行小组合作“互批互改”，教师巡视指导，使学生在互批互改中学会取长补短。学生开始由批改错别字、改不通顺的语句，逐步地过渡到对文章篇章结构的修改。虽然就一次作文训练来说，时间是多了一些，但是就有限的单位时间来说，学生每作文一次，大都经过了三次以至更多次修改，而且每次修改，他们都会有新的体会和感悟。学生通过“互批互改”中的读和改，积累了词汇和语句，丰富了写作素材，提高了作文的兴趣：因为每位学生既是作者又是读者，为了使自己的作品能获得同学们的好评，写作态度认真了，自己写作时能想着同学怎样评，同时也为自己能为同学评

8、文而感到自信。尤其需要提醒的是，我们教师不能认为学生自改和互批互改，教师就可以撒手不管或少管了。其实，教师不但要教会学生怎样改文和评文，而且还要面改、笔改、讲评。由于把评改作文的权利交给了学生，他们究竟改得如何，教师应该有比较清楚的了解，因为学生究竟改得好不好，不仅教师自己很