海曙区区中小学班主任培训五年规划

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1、海曙区中小学班主任培训五年规划（讨论稿）为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任工作规定》、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》等精神，进一步加强我区中小学班主任队伍建设，促进班主任队伍的专业化发展，全面提高班主任整体素质和实际操作能力，特制订海曙区中小学班主任培训五年规划。一、目的意义以科学发展观为指导，以规范班主任工作、加强班级管理、加强学生心理健康指导及加强师德教育为重点，面向全员，突出骨干，积极探索具有海曙特色的

2、班主任队伍建设的工作模式，全面提升我区中小学班主任队伍专业化水平。在此期间，建立一支素质优良、富有创新活力的高水平班主任队伍，为全面实现海曙教育事业“公平、创新、优质”发展作出新的更大贡献。二、工作目标1.从我区教育事业发展的需要和班主任队伍的实际情况出发，遵循班主任专业成长规律，坚持学、研、用相结合，突出培训的针对性、实用性和创新性，构建具有海曙特色的多样化的培训体系。2.通过培训，不断更新班主任的教育观念，丰富专业知识，提高职业道德素养，提升实施班级教育和管理工作的水平；提高班主任的科研意识和能力，形成具有个性特点的研究方向和相关课

3、题及成果，逐步成长为研究型的班主任。3.高质量完成全区每位班主任五年修60学时（区级培训与校本培训相结合）及网络培训（网络培训学分不包含在60学时之内，具体根据上级有关部门的要求进行部署，依托中国教师研修网等相关网络参加培训）的全员培训任务；到2015年，全区中小学班主任全员培训100%，全区中小学班主任持心理健康教育资格证书上岗达100%，全区中小学班主任持海曙区中小学班主任任职资格证书上岗达90%。4.加大骨干班主任培养力度，努力造就一批勇于实践、乐于研究、敢于创新的骨干班主任队伍，策划评选区骨干班主任，树立一批在省市有影响力的优秀

4、班主任典型，提升全区班主任工作的整体水平。三、培训内容五年内主要开展见习期内新任教师及在职教师新任班主任上岗培训、在职班主任全员培训、中小学骨干班主任研修培训。（一）见习期内新任教师班主任岗前培训依托市师训中心完成。（二）在职班主任全员培训（含在职教师新任班主任）组织班主任学习“中小学班主任规程”等有关法规和文件，学习现代教育理论和班级管理知识，对班主任工作的热点和难点问题展开分析讨论，总结交流班主任工作经验和体会，研究制定新时期加强班主任工作的措施。培训课程按模块设置，分五年进行，各模块相关内容如下（备注：可根据实际情况进行适当调整或

5、补充）：模块培训内容班主任理论修养班主任礼仪与修养班主任科研能力的培养心理健康教育教师C证培训国家教育政策及法律法规班级管理实践技能班主任工作基本规范应对班级突发事件的预案设计及生命救护技能培训班集体建设未成年人思想道德教育中小学德育与班主任工作“问题学生”的诊断与对策，转化方法和技巧班级活动主题设计班级活动设计与组织主题班会展示与研讨班级文化建设与学生健康发展班主任工作艺术学生心理健康教育与青春期指导班主任与任课教师、家长、社会的沟通艺术班主任论坛（含演讲等）（三）中小学骨干班主任研修培训培训计划另行制订。三、培训方式培训本着“集中培

6、训、校本研修与个体研修相结合、专题讲座与交流讨论相结合、专业引领与实践反思相结合、教育理论学习与教育实践探索相结合”的原则，采取主题引导、专家引领、问题梳理、实践展示、总结反思的培训形式。具体包括：（一）集中培训1.专题讲座：邀请市内外从事班主任工作领域研究及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。2.班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流；开展教育叙事、教育案例分析、经验交流等有效方式进行互动交流。3.实践考察：组织安排学员实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课，学习借鉴班主任工作的先进理念和管理

7、思路。4.主题班会活动：在要求每位学员撰写主题班会活动设计方案的基础上，以区、学区或学校为单位开展主题班会课展示活动。5.课题研究：加强学员科研能力的培养，以课题研究为载体，引领班主任在课题研究过程中提升理论素养，提高管理水平。（二）校本研修充分利用校本研修平台，积极参加学校层面组织的各种班主任培训与活动。（三）个体研修以教师自我需求为目标，通过自学、自练、自评，充分发挥班主任的自主学习性；五年内精读有关新时期班主任工作创新、班级活动设计与组织、中小学优秀班主任经典案例评析等方面的书籍（目录见附件），倡导写教育日志、反思读书笔记等多种形

8、式，有效提升班主任的素质和工作水平。（四）网络研修充分利用现代化信息平台（如班主任QQ群等），开展网络学习；提倡班主任建立班级博客，拓宽研修空间。四、实施步骤每年开展不同主题的海曙区中小学班主任大讲堂活动。