卓越软件工程师培养模式创新实验区

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1、广东省高等学校人才培养模式创新试验区申报书实验区名称卓越软件工程师培养模式创新试验区实验区负责人高成英学校名称中山大学主管部门教育部申报日期2011年7月广东省教育厅制二○一一年六月填写要求1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。3．规范填写“试验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名试验区，如“艺术教育”等。4.“所属类别”填写：艺术类、哲学、

2、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。5.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2011年5月31日。1、试验区基本情况试验区名称卓越软件工程师培养模式创新试验区所属类别工学建立时间2002,9试验区负责人姓名高成英性别女民族汉出生年月1972,3专业技术职务/行政职务副教授/院长助理联系电话（手机）13725176866电子邮箱mcsgcy@mail.sysu.edu.cn传真020-39943152通信地址广州市广州大学城外环东路132号邮编510006实验

3、区前期工作基础中山大学卓越软件工程师培养模式创新试验区依托与中山大学软件学院进行建设。作为首批国家示范性软件学院之一，2002年中山大学软件学院正式开始建设，通过近十年的探索与实践，确立了“以著名IT企业为先进技术支持，以IT行业代表为典型行业驱动；拓展与境外高校的合作与交流，加强向境内高校的示范与幅射”的建设模式，高规格打造软件工程专业学位教育品牌。图1中山大学软件学院建设模式学院以培养面向国际、面向产业、面向实践、具有较高职业素养的卓越工程型拔尖人才为目标，结合学科发展和人才培养条件的实际，创立了卓越软件工程师培养模式创新试验区。近年来，本试验区积极引进海外优质课程

4、(已成功引入13门课程),建设海外实习基地(已建立5所海外实习基地)。先后与美国伊利诺理工学院、澳大利亚昆士兰大学、英国伯明翰大学、比利时鲁汶工程联合学院签订了2+2合作培养协议。试验区与国内外知名IT企业合作，优势互补，在软件开发、教学实践、毕业生就业等方面开展合作。已经与Apple、Cisco、EMC、Google、IBM、Intel微软等公司签订了合作协议，共建前沿技术课程（已完成9门课程建设）；与Oracle、深圳华为公司等五十多家知名IT企业签订了实习基地合作协议，并与这些公司联合开展项目研究。本试验区针对学生实践，积极构建全方位学生实践能力培养体系，覆盖了包

5、括课程试验、工程实训、生产实习、科技创新、社会实践、毕业论文等6大环节。目前已与广东电信科学技术研究院共建的“面向通信行业的研究生教育实践基地”。通过创新试验区的创立，将进一步提高软件工程专业人才培养的针对性，为我国软件产业培养一批国际化、适应业界需求的卓越软件工程师，并进而为我国软件产业国际竞争力的逐步提升创造良好的人才基础。2、指导思想2-1．教育理念（人才培养模式改革的思路和定位）通过在多年积极探索与实践的基础上，凝练出本试验区人才培养模式的改革思路与定位可归纳为以下几个方面：1)面向行业联合行业企业深度参与培养过程，按行业标准培养人才，建立与行业企业联合培养人才

6、的新模式和新机制。不仅引进行业资源，而且产生行业影响。2)面向国际大力推进卓越人才培养国际化培养水平，使学生不仅具有大系统观念和国际化视野，同时具备参与国际竞争的实力。3)面向实践以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式，构建更加完善的全方位学生实践能力培养体系，更加突出实践的综合性、应用性和探索性。改变“综合性大学学生后劲足”的现象。4)职业素养完善卓越人才培养管理机制与体系，培养学生树立正确的人生观、道德观和价值观及职业素养，培养知识、能力、素质全面发展的行业引领性人才。2-2．理论研究（社会调研情况，对本领域人才培养规律的独特认识，承担与试验区相关的教学改革

7、项目情况，关于试验区教学改革与研究论文、著作等）一、社会调研情况：珠江三角洲地区是我国改革开放的先行地区，是我国重要的经济中心区域，在全国经济社会发展和改革开放大局中具有突出的带动作用和举足轻重的战略地位。当前，国内外经济形势发生深刻变化，珠江三角洲地区正处在经济结构转型和发展方式转变的关键时期，进一步的发展既面临严峻挑战，也孕育着重大机遇。在《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》中，软件产业占有非常重要的地位。软件产业作为信息产业的核心是国民经济信息化的基础，涉足工业、农业、商业、金融、科教文卫、国防和百姓生活等各个