辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册

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1、教师电子教案学年度第一学期学科：综合实践活动班级：四年姓名：目录-53-教学计划-3-教学进度表-4-第一课自制果蔬饮料-5-第二课遇到火灾怎么办-10-第三课巧取乒乓球-15-第四课探秘纸飞机-15-第五课百变的纸杯-24-第六课给校园植物做名片-27-第七课制作平衡玩具-30-第八课神奇的纸世界-32-第九课做清洁厨房的小能手-41-教学计划（四）年组（综合）学科教师：时间：年9月-53-一、全册教学目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。发展人际交往

2、，养成合作的品质，融入集体。保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。二、教材分析与学生情况分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导

3、，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。三、实施教学的主要措施：1．通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。2．通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。3．培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学会倾听。-53-教学进度表（四）年级（综合）学科时间：年9月周次起讫月日教 学 内 容课时数备课人1 9.1—7军训 0 2 10—114 自制果蔬饮料 2  3 17—21 自制果蔬饮料 2   424—28 遇到火灾怎么办1  5

4、 10.1—5 国庆节 2  6 8—12 遇到火灾怎么办0  7 15—19 巧取乒乓球 2  8 22—26  巧取乒乓球 2  9 29—11.2 探秘纸飞机 2  10 5—9探秘纸飞机 2  1112—16 百变的纸杯2 1219—23给校园植物命名2 1326—30制作平衡玩具2 1412.3—7制作平衡玩具2 1510—14神奇的纸世界2 1617—21神奇的纸世界2 1724—28做清洁厨房的小能手2 1831—1.4做清洁厨房的小能手2 197—11期末复习2 -53-第一课自制果蔬饮料　　活动目的：　　1.知识与技能:学生了解做饮品需要的工具和材料；初步了解苹果、桶子等

5、常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮品的方法。　　2过程与方法:通过学习制作饮品的操作过程，培养学生生活自理能力，提高生活技能。　　3情感态度价值观:通过制作饮品的操作过程体验，培养学生热爱生活，动手动脑，养成良好卫生习惯。　　活动准备：学生准备:了解部分水果的营养价值，搜集饮品的技术说明书等学习资料。　　教师准备:课件、水果、榨汁器、水果刀、小盘、菜板、吸营、调料盒(含适量的蜂蜜、糖、酸乳、水果精等)、冰块(用保温瓶盛着)、水盆、毛巾、台布等。　　上课前学生洗干净手，戴上卫生帽、系好围裙、戴上套袖。活动过程：第一课时点击问号　创设情境，生成问题，激趣导入　　1.师:老师给同学们带来了一

6、些礼物，想知道是什么吗？请看大屏幕(出示饮品图片)。看到了哪些礼物？　　生:有莱阳梨汁、汇源果汁、山渣汁、拧橡汁、橘子汁饮料、芒果饮料、哈密瓜饮料。　　师:喜欢这些礼物吗？　　生:喜欢。-53-　　师:为什么喜欢？谁来说说这些饮料有什么特点？　　生1:拧橡果汁又酸又甜，太好喝了!　　生2:莱阳梨汁还能治咳嗽。　　生3:这些喝起来都好爽啊!　　师:同学们知道的还真多!看到这些果汁饮品有什么想法啊？　　生1:现在就想喝!　　生2:我想自己做一杯!　　师:这个想法真好!大家想一想，在炎热的夏季，喝上一杯自已亲手制作的果汁饮料，既解渴，又清爽，而且能和家人和好朋友共同分享，那是多么美好的事情啊!今

7、天我们就来学习制作美味饮品。　　师板书课题:自制美味饮品第二课时尝试与感受探究制作饮料所用的原料、工具和方法步骤　　师:谁知道制作饮料需要哪些原料？　　生1:水果。　　师:还必须是新鲜的水果。今天老师为大家准备了"水果超市"，里面有苹果、大肥桃、菠萝、葡萄、西瓜、梨、桶子、橙子、芒果、小西红柿等，一会儿同学们可以自由选用。　　师:制作饮料还需要些什么原料和工具昵？　　生2:还要用杯子。　　师:是的，老师给每个小组准备了两