多元文化地球村教案

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1、多元文化地球村教案篇一：八年级上册政治《第五课多元文化“地球村”》教案八年级上册政治《第五课多元文化地球村》教案第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化地球村5.1世界文化之旅一、学习目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。二、学习重难点：重点：培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度难点：了解世界丰富多彩的文化三、学法指导：1、结合学习目标和导学案，自学课本P56-----60页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《课前预习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。四、

2、自主学习：1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿的成果。4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。5、我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。6、归纳总结：面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？五、合作探究：材料一：一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时，很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声哪里！哪里！，

3、这位外国朋友却吓了一跳：想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明。于是他说：头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！结果引得全场哄堂大笑。阅读上述材料，回答下列问题1.上述材料，说明了什么？2.列举我国重大传统节日的常见风俗。3.如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗？为什么？4.列举下列国家的标志或代表人物。英国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿美国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿澳大利亚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料二：教材P59中国学生和意大利学生[来源:学科网ZXXK]1.导致中外沟通障

4、碍的原因是什么?2.这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？六、课堂展示：分组展示课前预习和合作探究内容七、总结归纳：同学们总结本课时所学内容，相互点评八、达标检测：1.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条，构成了一个造型似火炬的五羊外形轮廓，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望。材料说明（）A.中华文化被亚运会文化融合吸收，逐渐消失B.世界各国文化趋向相同，完全一致C.中华文化形式多样，源远流长D.中华文化与外来文化相互融合，多元发展2、在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有

5、时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，这说明了（）A.生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式B.欧美学生不懂礼貌C.亚洲学生反应慢D.亚洲学生不愿意和欧美学生合作九、学习反思：同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流5.2做友好往来的使者一、学习目标：知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有

6、真正开放的胸怀。二、学习重点与难点：1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。三、学法指导：阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆四、自主学习：1、面对不同的文化，应采取__________、___________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文化的________________________。2、对于外来文化，要______________、________________。3、继承______________________，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。4、做一名友好

7、往来的使者：要以______________的心态尊重不同的文化；也要___________、_____________我们的民族文化，让世界了解中国。5、在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的_________________。五、合作探究：1、小雪和MARY(教材61的材料)（1）如果你是Mary，你会怎么办？（2）我们能以好或坏来评价Mary的处理方式吗？（3）这个事例说明了什么呢？结论：面对不同的文化，应采取_________、_________的态度，尊