专科学校(二年制)一般科目群课程纲要 - 国立花莲高工

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1、目錄壹、教育部令、函1一、公布令1二、實施函1三、施行要點1貳、職業學校教育目標2參、電機與電子群群教育目標2肆、電機與電子群群科架構2一、現有科別2二、新設科別2伍、課程綱要實施通則3一、各群共同實施通則3二、一般科目實施要點5三、電機與電子群實施要點5肆、群核心能力6一、一般能力6二、專業能力6伍、電機與電子群課程結構7一、課程結構表7二、部訂必修科目7三、校訂必/選修科目8四、部訂科目建議開課學期與節數表9捌、部訂必修科目之科目大要、教學綱要及基本設備11一、科目大要11二、教學綱要22三、基本設備158附錄一電機與電子群課程綱要發展概況185附錄二課程綱要發展人員189195表次表1

2、國文Ⅰ教學綱要22表2國文Ⅱ教學綱要24表3國文Ⅲ教學綱要26表4國文Ⅳ教學綱要28表5國文Ⅴ教學綱要30表6國文Ⅵ教學綱要32表7英文I教學綱要34表8英文Ⅱ教學綱要37表9英文Ⅲ教學綱要39表10英文Ⅳ教學綱要42表11英文Ⅴ教學綱要44表12英文Ⅵ教學綱要46表13數學I教學綱要48表14數學Ⅱ教學綱要50表15物理教學綱要52表16化學教學綱要55表17生物教學綱要58表18歷史教學綱要61表19地理教學綱要64表20公民與社會教學綱要66表21音樂教學綱要72表22美術教學綱要74表23藝術生活教學綱要77表24計算機概論教學綱要79表25生涯規劃教學綱要81表26法律與生活教學綱

3、要84表27環境科學概論教學綱要86表28家政教學綱要88表29生活科技教學綱要92表30體育I教學綱要96195表31體育Ⅱ教學綱要101表32體育Ⅲ教學綱要106表33體育Ⅳ教學綱要111表34體育Ⅴ教學綱要116表35體育Ⅵ教學綱要120表36國防通識教學綱要124表37健康與護理I教學綱要129表38健康與護理Ⅱ教學綱要133表39健康與護理Ⅲ教學綱要135表40健康與護理Ⅳ教學綱要138表41基本電學教學綱要表141表42基本電學實習教學綱要表144表43電子學教學綱要表147表44電子學實習教學綱要表150表45數位邏輯教學綱要表152表46數位邏輯實習教學綱要表155表47電腦

4、軟體應用教學綱要表157表48外國語文基本設備159表49化學基本設備160表50物理基本設備162表51生物基本設備164表52地理基本設備166表53音樂基本設備167表54美術基本設備169表55藝術生活基本設備171表56計算機概論基本設備173表57體育基本設備176表58基本電學實習基本設備表181表59電子學實習基本設備表184表60數位邏輯實習基本設備表185195壹、教育部令、函一、公布令二、實施函三、施行要點(一)職業學校課程綱要已於中華民國○年○月公布，自九十五學年度入學新生開始實施。(二)各校須依職業學校法第二條及本課程綱要之規定，以科為單位規劃及實施課程。(三)各校

5、應透過校務會議成立課程發展委員會，會同各科教師與有關人員發展課程，並定期追蹤、檢討與修正。(四)各校校訂課程應參照職業學校法第八條之精神，強調教學科目應以實用為主。職業學校學生應修專業及實習科目60學分（實務內容及實習科目最少佔50%）。(五)部訂必修科目之教材應依本課程綱要編輯；各書局得依本綱要編輯教學用書，送請國立編譯館審定，俾供各校選擇採用。195貳、職業學校教育目標一、培育良好公民及勝任職場基層工作所需能力，並奠定進一步學習專業知能之基礎能力。二、培育具有在相關專業領域繼續進修與發展的能力。參、電機與電子群群教育目標一、培養健全電機與電子群相關行業之基層技術人才，能具備電機與電子群相

6、關之操作、維修、測試、應用等實用專業知識，並具相當於丙級技術士之專業能力。二、培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。三、培養學生具敬業、負責、勤奮、合作等職業道德。四、培養學生兼具人文素養及科技之應用與創新，以及適應環境變遷之能力。肆、電機與電子群群科架構依育才屬性相近的職群和學生學習進路的屬性，由現有科別及未來可能科別所組成。一、現有科別電機科、電子科、資訊科、冷凍空調科、電子通(信)訊科、航空電子科、控制科、電子設備修護科、電工科、電訊科、電腦應用科、電器冷凍修護科、電機空調科、機電科等。二、新設科別欲歸屬電機與電子群之新設科別，須涵蓋電機與電子群之部訂必修課程，並依

7、照職業學校法第二條第二項規定，報請主管教育行政機關核定之。195伍、課程綱要實施通則一、各群共同實施通則(一)群科組織1.學校應依本綱要群科架構，組織全校、各群、各科及一般科目課程發展委員會。委員會之組織章程由各校訂定並經校務會議通過，由校長核定之。2.各科課程委員會應考量職業學校定位、目標與功能，釐訂各科待培育人才、分析待培育人才所需能力，再根據所需能力發展課程、教學與評鑑，使能力需求、課程、教學與評鑑相互