北京辖区证券经营机构行政许可及备案工作指引

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1、高等学校测绘专业配套教材控制测量学实习指导邓明镜编重庆交通大学测绘与国土资源信息工程系前言控制测量学是一门实践性很强的专业主干课,教学实习是控制测量学教学中不可缺少的环节。在控制测量学全部教学活动中,实习比重,它是培养学生动手能力和独立工作能力的主要途径。只有通过实习和对测量仪器的亲自操作,进行安置、观测、记录、计算、写作实验报告等,才能真正掌握控制测量学课程的基本方法和基本技能。控制测量学实习包括课堂教学实安排较为分散(穿插在课堂教学之间),内容比较单一,侧重于学生动手能力的培养;后者的时间安排比较集中(安排在控制测量学课堂教后进行,一般规定三周左右的时间),各项作

2、业内容融合一体,包含控制测量学测量作业的全过程,是一次系统性、综合性的生产性质实习,主要培养学生独立工作的能力。由于编者水平有限,书中错漏之处在所难免,敬请各位读者批评指正,非常感谢!编者2006年7月测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.

3、com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com测绘信息网www.othermap.com目录第一部分实习须知…………………………………………………………

4、………..5第二部分实习项目…………………………………………………………………13实验一J2光学经纬仪的认识及读数练习…………………………………….13实习二经纬仪照准部旋转是否正确的检验………………………………….15实习三经纬仪光学测微器隙动差的测定…………………………………….18实习四光学经纬仪光学测微器行差的测定………………………………….21实习五光学经纬仪水平轴不垂直于垂直轴之差的测定…………………….25实习六用方向观测法测水平角……………………………………………….28实习七精密水准仪和水准尺的认识及读数………………………………….31实习八水准仪和

5、水准尺的检视与校正……………………………………….32实习九精密水准测量………………………………………………………….36实习十电子水准仪的认识与使用…………………………………………….40实习十一三角高程测量……………………………………………………….41实习十二全站仪的认识与正确使用………………………………………….44实验十三GPS接收机的认识与使用…………………………………………..46实习十四计算机在控制测量中的应用……………………………………….50实习十五综合实习…………………………………………………………….51第三部分实习报告………………………………

6、…………………………………57附录Ⅰ控制测量习题……………………………………………………………….82附录Ⅱ控制测量规范要求………………………………………………………….87附录Ⅲ中华人民共和国测绘法…………………………………………………...100第一部分实习须知一、实习的一般规定(1)实验前,必须阅读《控制测量学》教材的有关章节及《控制测量学实验实习指导书》的相应实验项目内容。实验时,必须携带《控制测量学实验实习指导书》,便于参照实验实习内容、记录有关数据和计算。测绘信息网www.othermap.com(2)实验实习分小组进行,组长负责组织和协调各小组具体工作。

7、实验应在规定时间内进行,不得无故缺席或迟到、早退;应在指定的实习场地进行,不得擅自改变地点。实验实习应听从教师的指导,严格按照实验要求,认真、按时、独立地完成任务。(3)凭组长或组员的相关证件办理所用仪器和工具的借领和归还手续,借、还仪器时必须遵守实验室的测量仪器借用规则和相关规定。(4)测量记录应该用正楷书写文字及数字,不可潦草,并在规定表栏中填写。记录应用2H或3H铅笔。(5)记录者听取观测者报出数据后,应向观测者回报所记录的数据,以免记错。(6)记录数字若发现有错误,不得涂改,也不得用橡皮擦拭,而应该用细横线划去错误数字,在原数字上方写出正确数

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