学校特色的立足点-校本课程中乡土课程资源的开发

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1、学校特色的立足点:校本课程中乡土课程资源的开发摘要：现代教育理念下的学校应具备办学特色，而通过开发地方乡土与民族文化资源进行校本课程教学实践，学校办学特色就会自然显现。新疆昌吉阿什里小学以地方乡土和民族文化资源开发为立足点，设置校本课程，挖掘学科民族文化内涵，创设民族环境氛围，开展多样文化活动，创建民族学校办学特色，为民族地区学校教育教学的发展创新提供借鉴意义。关键词：学校特色；乡土课程资源；校本课程学校特色是指一所学校在教育者个性化的教育观念与价值影响下，通过长期的教育实践，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，实行整体优化而逐步形成的一种特殊、

2、优质、稳定的办学风格。从另一方面说，学校特色也是指管理者和教育者根据现代教育思想和本校独特的办学理念，从学校实际出发，在教育实践中努力挖掘、继承发扬并积极创造某一方面或某些方面的优势，从而形成有鲜明个性、独树一帜、成效显著的运行机制、办学特点和教育教学模式。也有观点认为学校办学特色主要是指学校培养出的学生是有个性特征和独特才华的，并具有创新精神的人才。正如有学者所言，学校教育特色的核心在于有一定的教育思想；学校教育特色的价值在于培养有个性、有特长的学生；学校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展。对学校办学特色的理解可以有不同的角度和层面，但我们不能容

3、忍学校在培养学生及具体施教的过程中及结果上的个性丧失、特色缺乏、创新泯灭。在当今中国，“大一统”学校特色的立足点:校本课程中乡土课程资源的开发摘要：现代教育理念下的学校应具备办学特色，而通过开发地方乡土与民族文化资源进行校本课程教学实践，学校办学特色就会自然显现。新疆昌吉阿什里小学以地方乡土和民族文化资源开发为立足点，设置校本课程，挖掘学科民族文化内涵，创设民族环境氛围，开展多样文化活动，创建民族学校办学特色，为民族地区学校教育教学的发展创新提供借鉴意义。关键词：学校特色；乡土课程资源；校本课程学校特色是指一所学校在教育者个性化的教育观念与价值影响下

4、，通过长期的教育实践，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，实行整体优化而逐步形成的一种特殊、优质、稳定的办学风格。从另一方面说，学校特色也是指管理者和教育者根据现代教育思想和本校独特的办学理念，从学校实际出发，在教育实践中努力挖掘、继承发扬并积极创造某一方面或某些方面的优势，从而形成有鲜明个性、独树一帜、成效显著的运行机制、办学特点和教育教学模式。也有观点认为学校办学特色主要是指学校培养出的学生是有个性特征和独特才华的，并具有创新精神的人才。正如有学者所言，学校教育特色的核心在于有一定的教育思想；学校教育特色的价值在于培养有个性、有特长的学生；学

5、校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展。对学校办学特色的理解可以有不同的角度和层面，但我们不能容忍学校在培养学生及具体施教的过程中及结果上的个性丧失、特色缺乏、创新泯灭。在当今中国，“大一统”学校特色的立足点:校本课程中乡土课程资源的开发摘要：现代教育理念下的学校应具备办学特色，而通过开发地方乡土与民族文化资源进行校本课程教学实践，学校办学特色就会自然显现。新疆昌吉阿什里小学以地方乡土和民族文化资源开发为立足点，设置校本课程，挖掘学科民族文化内涵，创设民族环境氛围，开展多样文化活动，创建民族学校办学特色，为民族地区学校教育教学的发展创新提供借鉴意义。

6、关键词：学校特色；乡土课程资源；校本课程学校特色是指一所学校在教育者个性化的教育观念与价值影响下，通过长期的教育实践，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，实行整体优化而逐步形成的一种特殊、优质、稳定的办学风格。从另一方面说，学校特色也是指管理者和教育者根据现代教育思想和本校独特的办学理念，从学校实际出发，在教育实践中努力挖掘、继承发扬并积极创造某一方面或某些方面的优势，从而形成有鲜明个性、独树一帜、成效显著的运行机制、办学特点和教育教学模式。也有观点认为学校办学特色主要是指学校培养出的学生是有个性特征和独特才华的，并具有创新精神的人才。正如有学者

7、所言，学校教育特色的核心在于有一定的教育思想；学校教育特色的价值在于培养有个性、有特长的学生；学校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展。对学校办学特色的理解可以有不同的角度和层面，但我们不能容忍学校在培养学生及具体施教的过程中及结果上的个性丧失、特色缺乏、创新泯灭。在当今中国，“大一统”教育体制之下的学校几乎没有特色的概念，“千人一面、千校一模”的学校教育状况在警醒着我们应该思考学校的特色问题，学校为什么要有特色？其理由需要从如下几个方面来阐述一二。一、学校办学特色的意义1.学校具有办学特色是培养有个性、有才华、有创新精神的人才的根本。人的个性千差万

8、别，学校办学特色就是为了适应学生的个性差异，充分满足学生的个性形成和素质全面发展。学校教育对学生的成长和发展