情感因素在班主任工作中的作用

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1、情感因素在班主任工作中的作用情感因素在班主任工作中的作用陈帅人民教师是培养后代的园丁，班主任是园丁中负担最重的园丁，"十年树木，百年树人"，一个"树"字，明确了班主任工作是一项塑造学生灵魂的工作，是一个长期、曲折的过程，这就是注定它具有很强的思想性、科学性和艺术性。    讲艺术，就是讲究方式方法，讲究教育的技巧，具有教育机智，具有灵活性。作为班主任，在教育过程中要做到：不仅要重视学生的智商，更要培养学生的情商，即注重情感因素，讲究教育的艺术性。    对于情感，《现代汉语成语词典》是这样诠释的：“对外界的刺激物的肯定或否定

2、的心理反映”。搞好班主任工作，其重要一环，就是要注意学生的心理感受，调动学生内在的心理因素。心理学研究也表明：情感与认知相互影响，同时与非智力因素的其它方面，如理想、信念等有着极为密切的关系，情感可以调节和影响这些因素的发展。情感具有多种功能，在个性发展过程中，情感起着一种侦察机构的功能和动力功能，监视信息交流，唤起主体对信念的追求。列宁也曾认为："没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求"。所以说，在现代教学中情感因素虽非智力因素，但客观存在却能转化学习动机，"只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动时，知识才会

3、成为信念，成为学生主观世界的一部分。"对教育特别是未来教学而言，不仅要注重培养学生的智力因素，更要注意培养学生的情感因素。一、尊重是做好班主任工作的前提    有这样一则故事：古代，一国王瞎一眼，瘸一腿。第一个画家把他画得十分完美，国王说："善于弄虚作假，必有野心，拉出去斩首！"第二个画家如实画来，国王大怒："丑化国王，冒犯天威，拉出去斩首！"第三个画家却得到重赏，他让国王的一条腿站在地上，另一条腿蹬在树墩上，睁一只眼，闭一只眼，正举枪瞄准。    这第三个画家聪明，有创造性，他能抓住国王的特点，能够扬美抑丑，又不过分夸张脱

4、离原形，更重要的在于体现了他对国王的尊重。希望得到尊重，学生也不例外，特别是中专生，思维能力大大提高，自己已能独立地思考、研究问题，对别人的意见不轻易相信，常持批判态度，但由于知识和经验的局限，对事物的看法又不够准确，深刻、有时甚至是片面的。    那么该怎样对待学生的缺点和错误？这是我们教师们经常探讨的问题，在班主任工作中也经常遇到类似的问题，我既注意了学生从严要求，决不偏袒其缺点和错误，也不是一味的管、卡，因为有这样一句话让我受益不浅：表扬学生要在大庭广众之上，批评学生要在之下两人时。    二、用真心去关心每一个学生，

5、特别是后进生    列夫托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，如果教师有像父母那样对学生的爱，那么也比读过许多书但不爱学生的教师要强上百倍。”    第3页共3页情感因素在班主任工作中的作用热爱学生的教师是好教师，热爱教育事业教师也是好教师，但如果教师能把对事业和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。我们的教育对象，是各种类型的青少年，不可能整齐的划一，那么怎样对待其中的后进生？我所教的学生中有一个对什么事情都没兴趣，学习成绩是一塌糊涂，而且经常接触一些已经不上学的人，在思想上一点也不求上进。一开始我

6、见到这样的学生从心里是很厌烦的，经过我与他的几次交流，发现他这种没有上进心是最难办的，使得他干什么事情都没有动力。我先与和他不错的几个同学搞好关系，从他们那里他开始觉得这个老师还不错，我也了解到他与父母的关系不好、对其他老师更是没好感，于是我一有机会就会在各个方面关心他，使他觉得我不止是个老师，更是个大哥哥。记得我第一次和他谈话之后，他说“我从来没有这么仔细的听过一个人说话”，自那以后他开始有意识的改变自己身上的一些小毛病，主动的问我问题，无论从做人还是学习上都有了很大的进步。这让我感到学生们需要老师的关系，后进生更是需要老

7、师的关心。只有真心换真心才能取得良好的成效。    1、爱心会撑起一片绿荫    对情感的敏感和珍惜，对平等人格的维护，是当代中专生强烈的心理特点之一。因而对现代中专生，无论对集体和个人，信任，理解和宽容（不是放纵），往往会产生巨大而神奇的力量。对学生来说，他们中大多数的资质是差不多的，出现差异原因主要在于后天，而且原因也是错综复杂的，因此要善于分析，对症下药，面向全体，而决不能冷落和放弃后进生，相反应对他们付出更多的关心和爱护。因为他们同样有自尊，而且更为强烈，对教师强调的问题更为敏感，往往会对号入座，问题处理不好，极易引

8、起他们的逆反心理。于是我便经常让他们写一些感受和心里话，从他们的所写的心里话中，了解他们的所思所想，把握思维脉搏，对症下药，既引导和关心又沟通了思想，对学生特别是相对而言的后进生给予更多的关心，让同学们都有能真正体会到老师的爱与关怀。 2、选择适当的时机，给于深刻的教育    教育的效果，