关于征求书院导师工作相关意见的通知

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1、关于征求书院导师工作相关意见的通知各二级学院：为推进学校书院导师工作，学务委员会通过四大书院对学生对导师的需求做了较为全面的调查，现附四份调查报告。请各二级学院组织所有教师进行讨论，并针对书院对导师的需求，提出二级学院教师能为书院学生提供的导师工作内容，并于4月23日前通过书面和电子稿提交学务委员会。由于今年即将出台的导师工作条例，将明确规定二级学院导师工作将与年终绩效考核挂钩，请各二级学院认真研讨，提出建设性的意见，供学校领导决策参考。各二级学院反馈的书面意见，需经院长、书记共同签字，学务委员会将完整提交学校班子会各位校领导作为参考附

2、件。学务委员会联系人：杨广东联系电话：58318215。学务委员会2015年4月15日附：四大书院导师需求调查报告14润园书院导师工作调研报告为有效推进学校导师制工作的深入开展，充分发挥导师在学生成长、成才中的重要作用，确保学校教育教学改革事业的发展，润园书院于本学期初以来在书院开展了导师工作专项调研活动。现就调研工作的情况报告如下：一、调研目的全面掌握学校导师制改革以来，导师制推进的实际情况，发现工作推进中所存在的现实问题，就导师功能、类型、作用、运行效果，进行专项调查，全面掌握辅导员、学生对导师工作的需求，探索建立书院与学院、辅导员

3、与导师“二元”互动、协同教育的有效机制，建立健全导师工作制度与规范。二、调研活动的整体情况调研活动在总体上涉及辅导员对导师工作的需求调研，与学生对导师工作知情情况调查、需求情况调查两个子项目。润园书院全体辅导员教师参与了专项调查，在认真分析我院导师制工作开展一年来现实所存在问题的基础上，对如何构建辅导员与导师的协同教育机制，辅导员对导师工作的需求，提出了合理化意见与建议。在学生调研工作中，书院专项就“班导师”、“总导师”、“导师类型设置的合理性”、“导师需求”等问题，书院召开专题会议5次，随机抽查了书院所辖大一至大三不同年级的学生，从专

4、业涵盖面上看，包括审计、法务金融、法务会计、人力资源管理、金融、信用管理、电子商务、工商管理等8个专业，随机调查学生70余人。三、调研活动征集的导师工作意见与建议（一）辅导员对导师工作的建议和希望1.导师最好对所负责班级的学业方面进行全面把控，并定期组织学生的学习情况专项调查与学术研讨。2.导师的选任，一定要采取自愿的方式，最好不要学院根据其好恶指定，确保参加的导师都是真正愿意认真负责的，而不是走走过场，等学生来联系导师。更不要以担任一定的职务作为担任导师的条件。3.导师应当具有一定的工作经验，热爱学生、乐于与学生沟通，导师个人有比较丰

5、富的成长经历，以便对学生形成良好的影响。4.导师明确职责后最好能够明确权责。可以先行试点，工作职责与内容不明确，导师也根本无法开展工作。5.希望导师真正定期主动与学生见面，而不仅仅是每个学期开学见一次之后再无音信。6.希望导师能够传达客观的教学育人态度。扭转学生对部分任课老师的课堂教学能力的错误认识，加强任课老师的课堂掌控能力，而不是让学生觉得课可上可不上。（有些任课老师认为学生不去上课的全部责任在书院的管理）。7.希望导师对学生考研和职业生涯规划方面有更多与专业相关的解读,并提供相应资源。比如，可以告诉学生，某个专业在全国各高校的科研

6、水平；本专业相关就业领域和实习机会。（二）学生对导师工作的建议和希望1.关于导师选任（1）如果进驻书院的导师都是被评为“最受学生喜欢的老师”，相信更能够得到学生们的热情呼应，更能够加强导师和学生们之间的交流。但我们也更欢迎有责任心，有较强的专业能力或是有智慧，高尚人格的老师。学校每年评了那么多“最受学生喜爱的教师”14，不知他们都在哪里？是如何评出来的？（2）非常期望得到名师指导，学校给书院派了总导师，据说都是教学名师，但是，很难见到，即使见到了，似乎他们能够提供给我们的有价值信息与指导真的不多，名师的作用无法真正体现出来，实际意义似乎

7、不大。（3）将老师分为专业老师和非专业老师，专业老师可相对固定，非专业老师可适当进行轮换。对于教会计学，微积分，微宏观经济学这种全校的大课的专业老师可进行轮换。非专业指就业辅导，三观（世界观、人生观、价值观）指引等。2.导师的功能定位（1）希望导师能定期进行交流，帮助规划。希望导师就考证等关心的热点开专题交流。（2）由于有些专业是复合专业，比如法金、法会，在专业侧重方面从来没有过合适的指导，我们该走哪条路，或者我们专业的创建目的到底是让学生朝哪个领域发展。（3）所谓导师，我们认为是方向上的指导，就我们目前的专业课来说，专业课老师已经足够

8、满足我们对知识的需求，而我们现在迷茫的是我们将来的就业方向以及一些宏观的指导，比如法律和金融，我们该如何选择，是选择往法律方向发展还是金融方向发展。（4）希望导师能定期开一些学术发布会，向学生展示自己最新的