溶解度第一课时教学案

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1、课题2溶解度第一课时学习目标：1．知识与技能：理解饱和溶液的涵义。2．过程与方法：通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。3．情感态度与价值观：通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化【课堂学习过程】思考问题一：妈妈在家为小明同学准备了一碗汤，小明一尝淡了，要妈妈加；小明一尝还说淡了，又要妈妈加；小明一尝还是说淡了，再要妈妈加……妈妈可以无限制的加下去吗？【探究活动一】物质能

2、否无限制地溶解在一定量的水中？【自主学习】阅读P33实验9—5完成实验1.食盐能否无限制地溶解在一定量（20mL）的水中呢？，（活动与探究）确定实验方案（实验过程可以用下图表示）操作现象结论加入5gNaCl，搅拌再加入5gNaCl，搅拌再加入15gmLH2O，搅拌讨论：在一定温度下，在一定量的溶剂中，固体物质的溶解是无限制的吗?。【结论一】【自主学习】？阅读P33—34实验9--6【探究活动二】2.硝酸钾能否无限制地溶解在一定量（20mL）的水中呢？温度对物质的溶解是否有影响？操作现象结论加入5gKNO3，搅拌

3、再加5gKNO3，搅拌加热再加5gKNO3，搅拌冷却讨论：在一定量的溶剂中，改变温度对固体物质的溶解有影响吗?。3【结论二】【小结】【自主学习】请结合上述实验内容，给饱和溶液和不饱和溶液下个定义。1.饱和溶液和不饱和溶液的概念：在一定下，向一定量的里加入某种溶质，当溶质时，所得到的溶液叫做的饱和溶液；在一定下，向一定量的里加入某种溶质，当溶质时，所得到的溶液叫做的不饱和溶液。【思考一】上述实验过程中形成的溶液哪些是饱和溶液，哪些是不饱和溶液？依据是什么？(1)室温下，在20mL水中加入5gNaCl，搅拌形成的是

4、溶液，依据是；继续加入5gNaCl，搅拌成的是溶液，依据是。再加入15gmLH2O，搅拌，原来的溶液变为溶液，依据是。(2)室温下，在20mL水中加入5gKNO3，搅拌形成的是溶液，依据是；再加5gKNO3，搅拌形成的是溶液，依据是；加热时，原来的溶液变为溶液，依据是。【思考二】饱和溶液和不饱和溶液的判断:判断方法：（1）在一定温度下，观察溶液中有没有不能继续溶解的固体溶质存在，如，且溶质的量，则该溶液就是饱和溶液。（2）若溶液中没有固体溶质存在，则该溶液（“一定”、“可能”、“不一定”）是＿＿＿饱和溶液。你可

5、以采取什么方法判断？知识应用：1．要确定t℃时，溶有某固体溶质的溶液是否饱和，下列方法中，正确的是（）A．加热溶液 B．把溶液冷却C．加入一些该固体 D．倒出一些溶剂2．能证明20℃时某一硝酸钾溶液已达到饱和的方法是（）A．向20℃时该溶液中加入少量水，溶液变稀B．取少量溶液降温，有固体析出C．向20℃时该溶液中加入少量硝酸钾，硝酸钾不再溶解D．取少量溶液升高温度，无固体析出【自主学习】自学课本P34结晶的概念。结晶：【讨论一】海水晒盐的过程：【讨论二】饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化：（）不饱和溶液饱和溶液

6、（）【试一试】1.在其他条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是　（　　）A降低溶液温度；B加入溶质硝酸钾；C升高溶液的温度；D蒸发溶液中的溶剂。2.在厨房里有一体积相同，且无污染的饱和食盐水、蒸馏水各一杯，请你设计合理方法，3予以区分。①②③当堂达标练习1、在一定______下,一定量的_______里_______再继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。2、要使饱和硝酸钾溶液变成不饱和溶液,可采取的措施有：(1)_________。(2)_________。3、在温度为

7、t℃时，某物质的饱和溶液一定是（）A.稀溶液B.含有100g溶剂的溶液C.浓溶液D.不能再溶解该物质的溶液4、某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的固体,则下列说法正确的是（）A.溶质质量减少;B.溶液质量增大;C.固体质量不变;D.溶质质量增加.5、在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是（）A.降低溶液温度；B.加入溶质硝酸钾；C.升高溶液的温度；D.蒸发溶液中的溶剂6、20度时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为克，再向此溶液加入3克食

8、盐又恰好全部溶解，则溶质为克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是克。7、在温度不变时，某物质的溶液m1经过如下变化，下列结论不正确的是（）。　　A．m2溶液不一定是饱和溶液B．m3溶液一定是饱和溶液C．m2和m3溶液浓度可能相等D．将m3溶液再蒸发5g水，析出晶体一定是2g8、某氯化钾溶液在20℃时不能继续溶解氯化钾，则该溶液为氯化钾