请您展示一个低成本实验的教具

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1、请您展示一个低成本实验的教具，并描述其功能物理教学改革中，教师自己设计和制作的教具和低成本实验非常受欢迎而且教学效果明显。因为这种教具和实验对学生来说，比较亲切，参与性强，简单明了，易于突出事物的本质，富有创造教育的因素，且成本低廉、易于推广，所以它能够成为一种发展方向。自制仪器大多是低成本，现将其方法探讨如下：   低成本教具我认为应该分成三类：     第一类：改装、改进类   利用现有仪器进行必要改装或改进（或现成物品但不一定是实验仪器），使实验效果更好，使用范围更广，这些仪器大多可演示实验，若条件

2、允许将其改装成学生实验或师生共动，必将提高学生学习的积极性和参与乐趣。   例一：关于声音媒质传播，气、液、固态中，学生易理解，一个简单设计说明固体、液体均可传声。   器材：音叉、量筒（后贴白衬纸）、水（染色，滴入红墨水）、圆木塞（直径比量筒小些）。   操作：将圆木塞插入音叉柄端，共鸣箱底朝上放在两木块间。（共鸣箱上有音叉座），将有量筒的水放在共鸣箱上。   （1）放入水中，打击音叉将木塞放入水中，共鸣箱有明显的声音发出，说明水可传声。   （2）将音叉放在筒壁上‘不进入水’，共鸣箱依然有声音，说明器

3、壁也可以传声。      第二类：自制、仿制类   这部分实验是因为其本身的教学内容相对比较重要，而按教材要求演示还显不足，若能指导学生自己动手制作并实验，加之老师演示指导学生会对所学知识更易理解，应用起来会更自如，既突出了教学重点，又可以突破教学难点，只是需要教师辛苦一下在课前多做些准备，认真安排一下学生在课下的准备，实际上学生大部分是乐意动手准备的。多数实验可安排两至三人一组制作即可。  例二：自制电磁铁，让学生自己动手制作并研究电磁铁磁性与什么有关，以增强对磁现象的理解，效果不错。对场的概念有了初步

4、准备，对以后学习很有帮助。器材：直径10mm的螺栓,直经为0.6mm的漆包线，大头针若干或铁屑、电池四节(或学生电源)、安培表、导线5根、牛皮线、胶带。制作说明：漆包线一般电器修理部会有。将牛皮纸(或硬一些的纸)包在螺栓上，将绕几十匝剪断露出抽头，用纸和胶带固定，将线绕在漆包线上几十匝(可与上相等)，露出抽头(两端再用纸和胶带固定)，再绕一层露出抽头，三层已可以说明问题。操作：(1)将三层绕阻接一层、二层、三层分别接入，观察磁极吸引大头针或铁屑多少。(2)抽出铁芯看吸引铁屑多少。(3)用滑动变阻器改变电流

5、看吸引铁屑多少，学生可自行得出结论。   第三类、小实验、课外制作类   这部分实验制作容易，效果明显，趣味性强，但要根据学生的能力适量安排，对一些有兴趣、有能力的可作为第二课堂兴趣小组制作，并予以指导。对于大部分同学可适量安排几个让学生利用假期作为作业。一个宗旨，一定要适量，且不可太过复杂，只要做到直观，有趣即可，下面举个简单的例子。   例如用塑料饮料瓶(方形)作棱镜，将水装一半即可；废旧灯泡装满水作凸镜用；铁片制指南针；将马铃薯放入不同浓度盐水中观察上浮、悬浮、下沉等等。   利用低成本教具和实验确

6、实是一个可以开发的领域。它的发展将有利于加强物理实验，改善学生实践活动的数量和质量。通过广大师生、教研人员的共同努力，我们的物理实验教学必将会出现一个新面貌，教学质量也会上一个新台阶。