《现代教育技术》公共课授导型教学设计

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1、授导型教学设计（二）李伟物理与电子信息学院教育技术专业liweiwzu@163.com单元二小活动：尝试编写教学目标小学一年级数学“认识图形”（长方形、正方形、三角形、圆形）为小学三年级的学生上“盲人的世界”一课教幼儿园小朋友唱一首英语歌曲常见问题分析1、编写的教学目标太笼统、太抽象；如，培养学生的创新能力；2、描述语言用的是说明学习者内部心理过程的词语，因为无法观察和测量；如领会、掌握等。3、目标编写的详细而琐碎，难以把握。目标琐碎与目标有序第一步：案例分析——提高学生作文写作能力某小学教师常常听到家长反映孩子写作能力差的

2、情况。教师也清楚虽然自己班上学生的口头表达及语法测试成绩尚可，但写起作文来总是差强人意。这个问题被提到教研组会议上讨论，会上决定进行一次需求评估。每位教师向班上学生布置一篇作文，题目是相同的。临时组成的批改小组批阅作文后，发现了其中共同的毛病。这个毛病就是有许多学生写作文时只使用一种句式——陈述句，不善于根据文章内容的需要使用不同的句式。另外，学生除使用句号以外，很少使用其他的标点符号。批改小组在教研会上汇报了他们的意见：要想提高学生的写作能力，应该利用业余时间组织“作文班”对学生进行强化训练。批改小组对作文班所拟定的教学目

3、标是：“在作文班上每周布置一篇命题作文，教师批阅评分后发给学生订正”。问题1、案例中确定的教学目标合适吗？你认为存在什么问题？2、如果不合适，如何改写？案例回顾我们读过的两个教案中是编写教学目标的？应该如何编写教学目标？言语信息布卢姆教学目标加涅学习结果认知领域言语信息智力技能认知策略态度情感领域动作技能动作技能领域学习目标分类系统我国的教育目标分类体系创见综合应用简单应用理解记忆事实概念技能原理问题图学习内容与学习水平二维层次模型举例目标类别目标陈述行为动词知识说出立体排艺术家绘画风格的三个基本特征说出理解给出一组画，辨认

4、这些画是否以立体排艺术风格画的辨认应用拿出任何时代的一张画，说明它与立体派绘画有什么不同说明分析考察各种各样的立体派艺术风格的画，并阐述出这种风格的独特特点阐述综合采用立体派艺术风格画一幅静物画画评价运用立体排艺术风格的知识，评述这个派别的一幅画评述基本方法：ABCD法Mager,1962,采用行为术语的编写方法对象AudienceB行为Behavior条件Condition标准DegreeACD[例]初中二年级学生在观看各种云的图片时，应能将卷云、层云、积云和雨云分别标记出来，准确率达90%。ACBD实例其他实例[例]..

5、.学生热爱集体...—积极参加集体组织的各种活动—主动参加教室的卫生工作—准时参加班级会议、并踊跃发言—帮助学习有困难的同学—支持有利于集体的建议—乐意承担班委会布置的任务情感目标：类似内外结合的表述方法学习目标层次特征可参考选用的动词识记对信息的回忆为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明理解用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写应用将知识运用到新的情景中运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改

6、、订计划、制定……方案、解答分析将知识分解，找出各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合将知识各部分重新组合，形成个新的整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结评价根据一定标准进行判断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值一个良好的教学目标应包括四个部分：特定的学习群体；作为教学活动的结果，学生将表现除的实际行为；学生表现这些行为的条件和背景；评估学生的行为，确定是否达到了目标。第四步：改写案例重新考察批改小组的需求评估意见，可以发现实际上这个作文班的目标有这样

7、几个方面：首先，希望学生每周一次写作及修改，增加练习写作的机会；其次，希望学生掌握不同的句式；第三，希望学生使用多种标点。改写后的教学目标作文时，学生能根据语句运用不同句式并正确使用标点符号；作文时，学生能运用不同的句型并根据句型正确使用标点符号。能力训练1重新修改前面活动中的目标编写，相互交流；选择教材一节进行目标编写。能力训练2请同学们收集一些教案，看看他们的教学目标是如何编写的，利用所学知识加以比较，总结出优缺点，并对目标编写中的不足加以改进。将你准备进行教学设计的内容为其编写教学目标，填写在教材中的表格中。