咬文嚼字学案及答案

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1、《咬文嚼字》导学案【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。【预习案】1、了解有关常识:文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采

2、，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。2、作家作品朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。3、炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的

3、字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。.炼字题如何设问(1)诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）　　(2)诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）　　(3)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）2.答题步骤第一步，解释该字在句中的含义；第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步，出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果，尽量点出表现手法。4、“咬文嚼字”本是贬

4、义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。5、.阅读全文，理清整体思路第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想_和情感的调整。第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。6、字音嫌弃垂

5、涎唾骂氛围潜能锱铢箭镞嚼碎月晕焚香意蕴灞桥携手7、字形陈词（）调自（）得意咬文（）字举不（）举留心玩（）推陈（）新清（）肺腑变化莫（）（）（）必较（）然无味胸（）气度轮外圆（）8、熟语积累咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或强词夺理。自鸣得意：自己表示很得意。（含贬义）陈词滥调：陈旧不切实际的话。索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。锱铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。学富五车：形容读书多，学问大。9、下列注音完全正确的一项是(D)A.咀嚼(jiáo)上乘(ch

6、éng)锱(zhī)铢（zhū)必较拘(jū)礼B.没镞(zú)付梓(xīn)清沁(xīn肺腑)斟(zhēn)酌C.岑(cén)寂憎(zèng)恶深恶痛嫉(jí)胸襟(jìn)D.蕴(yùn)藉（jiè)尺牍(dú)咬文嚼(jiáo)字流弊(bì)10、下列四组词语中，书写没有错误的一项是(C)A.援例红彤彤凝炼事过景迁B.含糊兴冲冲揉合锱铢必较C.谨严热烘烘付梓深恶痛绝D.含义耍花招精髓发人深醒【思考探究】1、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？文章中作者提出了（1）但是在文学，无论阅

7、读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。（3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。（4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。（5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。（6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境（7）

8、字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。（8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。2.文章列举了哪些事例，分别说明一个什么道理？试分别加以概括。（1.）“你是没有骨气的文人”一句的修改。答：语言表达和思想感情有密切关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所