《咬文嚼字》导学案答案

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1、《咬文嚼字》导学案答案二、知识积累1、给下列字注音下乘（chénɡ）岑寂（cén）付梓（zǐ）锱铢（zīzhū）没镞（zú）咬文嚼字（jiáo）咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）蕴藉（jiè）累积（lěi）憎恶（zēnɡ）便宜（biàn）尺牍（dú）俗滥（làn）剥啄（zhuó）清沁肺腑（qìn）2、解释下列词语咬文嚼字：锱铢必较：岑寂：尺牍：付梓：下乘：学富五车：才高八斗：三、整体感知：初读课文,整体把握。1、全文的线索是什么？解析：文字和思想感情有密切的关系。2．文章观点性的语段是第几段？作者主要的观点什么？用一句话概括出来。解析：观点性语段在最后一段，作者主要的观点是：（1）、应该

2、有运用文字所应有的谨严精神；（2）、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。概括：（1）、应该有谨严精神；（2）、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。3、解答思考题，并分析课文。（一）分析1、2段：作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式？作用何在？解析：对比；正误比较分析，使之更有说服力。（二）分析第3、4段：（1）为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可？解析：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。（2）修改后的句子为什么不好？给你怎样的启示？

3、解析：①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。（三）分析5段：（1）用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？解析：推——步月归寺——冷寂场合敲——月夜访友——热闹场合（2）世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致？你从中得到怎样的启示？解析：A.世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。B.钱钟书不迷信，不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要

4、说的而且与全诗调和的就用哪一个字。启示：品味语言要独立思考，只要言之成理（合情合理）就行。（四）总结1－5段的内容，①这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例？②3个修改的例子中，改得效果如何？为什么？解析：①、A演员替郭沫若改台词B王若虚改《史记》“李广射虎”C推敲：王若虚该文——增与减——意味全改贾岛作诗——推与敲——意境有别②A是修改后增色不少的，表达效果增强了；B是改坏了的。C是怎么改怎么有理的。（用文中的话来回答）★课外拓展:操刀上阵来“咬文嚼字”，老师摆出实例，学生抢答。1.《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸。提示：绿字作动词，拟人手法生动再现春到江南景象2．红杏枝头春意“

5、闹”提示：刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。“闹”字好就好在准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。3．眼看朋辈成新鬼提示:改文：忍看朋辈成新鬼“眼看”没有“忍”字的悲愤意味。4．（借问）酒家何处有，（牧童）遥指杏花村。提示：文字的好坏要看表达的效果，不能光看繁简。第二课时回答下列问题：1、第一个实例，“你是没有骨气的文人”，“你这没有骨气的文人”，两句话有什么差别？你得到什么启示？解析：用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？①“你这没

6、有骨气的文人”。——语气坚决。②六个“你这……”。——感情强烈。→启示：A.思想感情不同③“你是个好小子。”——表假定语气。④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。→启示：B.结构不同，不合逻辑→启示：C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。2.读《史记》的原句和王若虚的改句，想想原句和改句意味有什么不同？哪一句好？你有什么心得体会？解析：《导与练》上3.先想想“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？解析：同上4.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答

7、问题：①诗中人物所处的环境是什么？解析：夜晚，月影朦胧，山间泉水旁②诗中人物所进行的活动是什么？解析：品茶，赏月③诗中表达的是诗人的什么情趣？解析：独处清净，安享自然，怡然自乐④这两句诗运用了什么修辞方法？解析：比喻，对偶5.“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序？为什么？解析：不行。前句与“联想”衔接，后句与“熟路”衔接。换后，就不衔接连贯了。6、产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面？作者认为人们为什么容易产生“套板反应”？怎样才能克服