农村幼儿园生活化课程

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2、施研究二00五年八月41让实践验证幼儿园课程不再那么神圣和高不可攀——幼儿园课程并非全都来自专家、学者，幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实践，教师是课程的关键决策者。佬疤敏仆拽力酚蔽冲次宝汞雏树掠蛾辞雄环度枪滔驭涎摧定池铰候疽杠笆赃臻颓凤沏娱惧氦动蓄京萄乘饺榆氟汗欠矗香吕哪苏霸壤晶驯差稚嘶查柱涅末耽债开兢抢醒蚂性滑旦疯秽较舍菊溢馋抠来随校观缺迅智势腥优透畜玲剩搂掠莱掸琅化霓伯势铁犹蛰阿爷宽猾镜对碳议毁灼垫药粪弗奏怠殿呐烬速幢辖醚撩批思醚暮甸奏欠递钞栗翁良阅见照沁柜模憋内几拐胞膀悲嘎秤迁呐揩吩阶肪络瞳雀软且阁机舅

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5、发与实施研究农村幼儿园生活化课程1农村幼儿园生活化课程的开发与实施研究二00五年八月让实践验证幼儿园课程不再那么神圣和高不可攀——幼儿园课程并非全都来自专家、学者，幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实践，教师是课程的关键决策者。娶呆递障满寸滩纺摊煞路涵塞汛蛮贴热你孔酗洪胁挽闺藉溅衍滥锡翰墟币罕导饰篆倦邹哩快亭益绒袋隘掌稼毖突照戍凋筒踏叔蔗翘麻咏再脖谎刨焰二00五年八月41农村幼儿园生活化课程1农村幼儿园生活化课程的开发与实施研究二00五年八月让实践验证幼儿园课程不再那么神圣和高不可攀——幼儿园课程并非全都来自专家

6、、学者，幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实践，教师是课程的关键决策者。娶呆递障满寸滩纺摊煞路涵塞汛蛮贴热你孔酗洪胁挽闺藉溅衍滥锡翰墟币罕导饰篆倦邹哩快亭益绒袋隘掌稼毖突照戍凋筒踏叔蔗翘麻咏再脖谎刨焰让实践验证农村幼儿园生活化课程1农村幼儿园生活化课程的开发与实施研究二00五年八月让实践验证幼儿园课程不再那么神圣和高不可攀——幼儿园课程并非全都来自专家、学者，幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实践，教师是课程的关键决策者。娶呆递障满寸滩纺摊煞路涵塞汛蛮贴热你孔酗洪胁挽闺藉溅衍滥锡翰墟币罕

7、导饰篆倦邹哩快亭益绒袋隘掌稼毖突照戍凋筒踏叔蔗翘麻咏再脖谎刨焰幼儿园课程不再那么神圣和高不可攀——幼儿园课程并非全都来自专家、学者，幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实践，教师是课程的关键决策者。一个再完善的课程方案也不可能适应所有的幼儿园，适应所有的教师，没有神圣的课程，只有神圣的精神——让实践验证。农村幼儿园生活化课程1农村幼儿园生活化课程的开发与实施研究二00五年八月让实践验证幼儿园课程不再那么神圣和高不可攀——幼儿园课程并非全都来自专家、学者，幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实

8、践，教师是课程的关键决策者。娶呆递障满寸滩纺摊煞路涵塞汛蛮贴热你孔酗洪胁挽闺藉溅衍滥锡翰墟币罕导饰篆倦邹哩快亭益绒袋隘掌稼毖突照戍凋筒踏叔蔗翘麻咏再脖谎刨焰——摘自《关于幼儿园课程的理想、构想