二年级语文北京教学设计教学讲义

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1、第三单元《北京》教学设计二年级胡凌燕教学目标：    1．学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。    2．使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。    3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：    1．通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。    2．对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。课前准备：图片或CAI课件。教学过程：第一课时　　一、导入　　1、同学们，我们先来听

2、一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》　　2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》　　板书北京齐读课题　　二、初读课文，学习生字　　1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。　　2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。　　3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。　　4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来

3、把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。　　　A、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）　　　B、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。　　　C、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。　　5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。　　　离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。　　　（A、阴　前鼻韵母　开火车读　B、川　分组读）　　　这里还有几个要求会认

4、的字，大家一起读一读　矗　似　厦　　6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？　　　阔碑雄迹川相机写碑　　左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。　　二、朗读课文　　生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。　　1、自由读第一自然段，你读懂了什么？　　指2人读。齐读。　　2、学习第二自然段　　我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1）　　A、看看图

5、，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）　　B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？　　同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。　　指名上来摆　　他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）　　同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读　　C、读懂了课文，能把课文读好吗？　　自己练习读书，指名读

6、　　C1：（重点指导第一句）　　指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）　　哪个小朋友愿意再来读一读。　　指名2、3人读。　　师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。　　自己练习读一读　　一二组读，三四组读，一起读一读。　　C2：第2句指名读　　是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话　　C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立　

7、　纪念碑有知道的吗？　　对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）　　练习有感情地读读这句话。指名读。　　把第2自然段连起来读。　　读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。第二课时　　一、复习导入　　上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。　　一起背诵课文第四自然段。　　还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧　　二、学习第二自然段　　（出示挂图1）

8、　　1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三