二年级上册语文《北京》教学设计

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1、二年级语文《北京》教学设计教学目标1、认识“央、瓦”等13个生字；2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容背诵课文第3、4自然段。3、感受北京的美，激发学生对北京的热爱。教学重难点：1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：感受北京的美，激发学生对北京的热爱。课前准备：自制课件教学时间：2课时第一课时一、谈话导入1．课件出示：北京行政图。2．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？　　3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。　　4．板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字　　1．

2、同学们试着把课文读一遍，并画出生字。　　2．读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）　　3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。　　4．全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读　　1．再读课文　　（1）同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？　　（2）请一位同学来试一试，其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？　（3）师生评价。　　2．理解课文、指导朗读。　（1）教学第二自然段。　（出示课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

3、　说说你看到了什么？让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）　　理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。　　（2）学生自主学习第三自然段。　　课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。　　点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。　　分小组汇报自学的四个要求。　　理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。　　分男、女生比赛朗读第三自然段。　　（3）教学第三自然段，

4、拓展知识。　　　集体朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。四、课外延伸　　师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告诉大家。　　师：此刻，你最想对北京说什么？　　总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！五、集体齐读全文。