[教学案例设计]飞翔教学

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1、[教学案例设计]飞翔教学篇一:飞翔教学飞翔教学资源网免费中小学资源下载§1.1声音的产生与传播一、学习目标1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.学习推理、归纳的方法；学习重点:声音产生和传播的条件。学习难点:探究物体传声实验；估测声速。二、学习过程举例说明在生活中你所听过的各种声音。思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？声音的产生实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音

2、乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；1.实验探究：声音是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？①你用了哪些器材？。②怎样使它发出声音的？。③怎样使它停止发声？。④它发声时有什么特点？。请用一句话概括你的结论：。2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？声源思考；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气

3、体发声的？请同学们大概分分类。由固体发声的是由液体发声的是您的需求我们的追求版权所有@飞翔教学资源网飞翔教学资源网免费中小学资源下载由气体发声的是我们把正在发声的物体叫声源。声音是怎么传播的1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？。2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。①选什么器材？②怎么做？③结论：3.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。做一做：水波实验正在发声的音叉触及水面

4、，音叉振动也能在水面击起水波声波使烛焰在摇晃，跟踪练习：1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。2.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有；利用声音来传递能量的；3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，声音无法传递D.撞击月球产生的是超声波您的需求我们的追求版权所有@飞翔教学资源网飞翔教

5、学资源网免费中小学资源下载声速1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：①声音传播的快慢用描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是的，通常情况下，比传声快，比传声快。免费中小学资源下载C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈4.小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。跟踪练习：1、我们平时听到的声音绝大数是由传递的，声波到达人耳后引起的振动，听小骨及其他组织将这种振动传给

6、听觉神经，听觉神经再把信号传递给，这样人就听到了声音。您的需求我们的追求版权所有@飞翔教学资源网飞翔教学资源网免费中小学资源下载2、将下列人耳的基本构造及每一部分的作用用线连起来。①半规管⑤能将鼓膜的震颤传到耳内②听小骨⑥传递信号③听神经⑦它引起运动感觉和姿态反射、维持身体平衡④耳蜗⑧其内液体和纤毛的运动使许多神经产生感觉骨传声请同学们阅读课本17页的相关内容，完成下列题目：声音可以通过、传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以利用的方式来听到声音。双耳效应请同学们自

7、学课本18页“科学世界”，完成下列题目：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断。跟踪练习：关于人耳，下列说法正确的是A.只有听觉作用B.只有平衡作用C.既有听觉作用，也有平衡作用D.只有人耳分外耳、中耳、内耳。四、小结1、?人耳形成听觉的途径？?什么是骨传导？?声音传到两耳的什么不同形成的双耳效应？2、你还存在哪些疑问？五、达标检测1、填写人耳听声音的途径：声源的声波→耳廓收集→振动→振动→信号→大脑→听到声音2、蛇是没

8、有耳朵的，然而常听说打草惊蛇，下列关于蛇听觉的产生原因说法正确的是A．蛇头贴在地上，头中的骨头接收到了打草传出的声音B．蛇是利用了视觉效果C．蛇是利用了骨传声D．蛇是利用了大地传声§1.3声音的特性您的需求我们的追求版权所有@飞翔教学资源网飞翔教学资源网免费中小学资源下载一、学习目标1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性；2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素；3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；学习重点、难点：初步