九年级语文测试习:九年级语文上册《第四单元》测试题(1

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1、一、积累与运用:1、看拼音加汉字:                 piǎolìyàn qiánshāng()碧()天()如()娄衔()   lìpiánchìduōqièyìng槽()()死()()负()()人      xiùyùnyèjǐchán容()()袍()然折()()娟2、根据内容需要填写课文的适当内容:(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:,。运用典故的诗句是:,。(2)《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:,(3)《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:,运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的

2、诗句是:,。运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是:,。(4)《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:,。(5)水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:,蕴涵人生哲理的名句是:,。(6)千里马被埋没的直接原因是:,。(7)千里马有怎样可悲的遭遇:,。(8)点明全文主旨的句子是:,。(9)人们常用文中两句话概括自己怀于不遇,这两句话是:,。(10)揭示千里马被埋没的原因,表达了才能之士的悲愤的句子:!?。(11)文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:,,。(12)有一个名人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现。”由此,我们联想到本文

3、中的一句话是:,。(13)《送东阳马生序》中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:(14)《送东阳马生序》中最能表现作者抄书之苦的句是:,,,。(15)《送东阳马生序》中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:,, 。3、做客“联想吧”:从积累的古诗文中,选出写“山”和写“水”的诗句各两句。写“山”的:。。写“水”的:。。二、课内文言文阅读:(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经

4、叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此1、解释下面句子中加点的词语。(1)无从致书以观()(2)每假借于藏书之家()(3)弗

5、之怠()(4)不敢稍逾约()[来源:Z#xx#k.Com](5)尝趋百里外()(6)未尝稍降辞色()(7)援疑质理()()(8)俟其欣悦()(9)俟其欣悦()(10)烨然若神人()2、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。[来源:学.科.网Z.X.X.K]3、请用自己的话概括本文的中心。  4、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?  5、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?  6、和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?  7、学了课文,你受到了哪些启发?结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。  (二)先生不知何许

6、人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1、结合语境,解释文中加点词的意思。①造饮辄尽()②衔觞赋诗()2、用现代汉语翻译下面的句子。www.xkb1.com不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。。3、文章从思想性格、爱好、

7、生活状况等方面塑造了一个()的形象,赞美了他()的精神。4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?   答案标准一、积累与运用1、案略2、(1)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人(2)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(3)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。(4)兴,百姓苦;亡,百姓苦。(5)但愿人长久,千里共婵娟。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(6)食不饱,力不足,才美

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