九年级语文测试习：九年级语文上册《第四单元》测试题（1

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1、一、积累与运用：1、看拼音加汉字：                 piǎolìyàn qiánshāng（）碧（）天（）如（）娄衔（）   lìpiánchìduōqièyìng槽（）（）死（）（）负（）（）人      xiùyùnyèjǐchán容（）（）袍（）然折（）（）娟2、根据内容需要填写课文的适当内容：（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。运用典故的诗句是：，。（2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：，（3）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：，运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的

2、诗句是：，。运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是：，。（4）《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：，。（5）水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：，蕴涵人生哲理的名句是：，。（6）千里马被埋没的直接原因是：，。（7）千里马有怎样可悲的遭遇：，。（8）点明全文主旨的句子是：，。（9）人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，。（10）揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：！？。（11）文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：，，。（12）有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文

3、中的一句话是：，。（13）《送东阳马生序》中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：（14）《送东阳马生序》中最能表现作者抄书之苦的句是：，，，。（15）《送东阳马生序》中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：，， 。3、做客“联想吧”：从积累的古诗文中，选出写“山”和写“水”的诗句各两句。写“山”的：。。写“水”的：。。二、课内文言文阅读：（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经

4、叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此1、解释下面句子中加点的词语。（1）无从致书以观（）（2）每假借于藏书之家（）（3）弗

5、之怠（）（4）不敢稍逾约（）[来源:Z#xx#k.Com]（5）尝趋百里外（）（6）未尝稍降辞色（）（7）援疑质理（）（）（8）俟其欣悦（）（9）俟其欣悦（）（10）烨然若神人（）2、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。[来源:学.科.网Z.X.X.K]3、请用自己的话概括本文的中心。  4、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？  5、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？  6、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？  7、学了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。  （二）先生不知何许

6、人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、结合语境，解释文中加点词的意思。①造饮辄尽（）②衔觞赋诗（）2、用现代汉语翻译下面的句子。www.xkb1.com不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。。3、文章从思想性格、爱好、

7、生活状况等方面塑造了一个（）的形象，赞美了他（）的精神。4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？   答案标准一、积累与运用1、案略2、（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（5）但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（6）食不饱，力不足，才美