二年级下册《平移和旋转》导学案

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1、二年级下册《平移和旋转》导学案二年级下册《平移和旋转》导学案二年级下册《平移和旋转》导学案二年级下册《平移和旋转》导学案教学内容：教材30页例2、31页例3和做一做及练习七4、题。教学目标：　1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。　2、利用原有的工具，画出平移后的图形。　3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：　感知平移与旋转现象。教学难点：　正确判断、区别平移和旋转现象。教法：　观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学过程：　一、情境引入　1、教师谈话：同学们

2、，上节我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。　播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。）　提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（出示游乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等）　提问：这些项目大家都玩过吗？谁能玩一玩？（引导学生用手势、身体模仿这些玩具的玩法。）　学生不能用手势等表演时，教师可以用自己的身体语言表示。　2、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇

3、报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车。）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。　3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节，我们一起认识这两种运动。　二、互动探究　1、生活中的平移。　谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）　师：说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物

4、体或图形沿着直线移动，就是平移。谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？（平移）　对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。　让学生先说给同组的同学听，再指名回答。　师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）2、移移看。（1）出示例2的房子图。　谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起移

5、移看！（中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）　谈话：说得真棒，瞧！（出示移动）小房子平移重合在一起。（2）画一画。谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快移移看！剪下教材第121页的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。3、生活中的旋转。（1）谈话：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）　师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象

6、？9先说给同桌听听，然后汇报。）小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点（一个中心）移动，这样转动的现象，都是旋转现象。板书揭示题：旋转（2）师：同学们的思维真开阔，下面我们一起体验旋转的现象吧！起立，一起左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（学生活动，互动点评。）　三、巩固拓展　1、完成教材第31页“做一做”。　拿出前准备好的教材第121页的学具照样子做陀螺。　小组合作，共同制作，将制作好的陀螺试着玩一玩。（一开始玩起立不太顺利，教师可先和一个学生示范。）　2、完成教材“练习七”第4题。　

7、出示小鱼图。　谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色。　学生独立完成，教师巡视。　学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？（学生一边表述一边在投影仪上操作）哪些通过平移后是不能重合的？为什么？　3、完成教材“练习七”第题。　谈话：春天了，草地上热闹起了，小动物们在草地上聚会呢，（出示图形）草地上有哪些小动物？哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。　学生小组合作，互相交流，再连一连。思考：哪些图形通过平移可以互相重合？　学生交流自己的想法。（小白兔、蜗牛可以通过平移重合，蝴蝶、乌龟它们在不同的方向

8、，平移后，不能重合。）　师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。　四、堂小结　谈话：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？通过这节的学习，你有什么收获？　学生自由发言。　教师小结：这节，我们认识了平移和