二年级上册语文第五单元教学设计

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1、二年级上册语文第五单元教学设计二年级上册语第五单元教学设计识字教学目标：1、学会本6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重、难点：认识本生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。教学时间安排：两时教学过程：第一时一、情境导入。二年级上册语文第五单元教学设计二年级上册语第五单元教学设计识字教学目标：1、学会本6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重、难

2、点：认识本生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。教学时间安排：两时教学过程：第一时一、情境导入。二年级上册语文第五单元教学设计二年级上册语第五单元教学设计识字教学目标：1、学会本6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重、难点：认识本生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。教学时间安排：两时教学过程：第一时一、情境导入。冬天已经到了。在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？（有的可能怕，因为天气实在太冷了，也

3、有的学生不怕，因为冬天可以开展很多的活动，还可以玩只有冬天才有的游戏——溜冰、滑雪等）其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起感受一下冬天。二、看图说话学词串。看图指导：1．冬天到了，天气怎么样？（通过看图，让学生感受：冬天到了，天气变得很冷，都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”。）（1）引导学生看图练习说话：冬天到了，寒流了，……（2）相机板书，让学生认读：寒流、大雪、北风。（3）指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。前几天，苏州就了一股较强的寒流，天气怎

4、样？（一下子冷了很多，大家都及时加衣服，以免感冒了）再读这个词语：寒流2．这么冷的天，很多植物都发生了变化，还记得以前学习过的《北风和小鱼》吗？北风一吹，什么发生了变化呀？（树叶落了，小草黄了，小鸟躲进了窝……），北风可真厉害，吹在你的脸上有什么感觉？（很冷，像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？（1）引导学生看图，用自己的话表达。（2）相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍：这三种植物因为不怕冷，被称作“岁寒三友”。）（3）指名读这一组词，齐读。（4）看图，这么冷的天气里，这岁寒三友生长得如何呢？蜡梅开花了，黄黄的，

5、散发出阵阵清香，多么诱人啊！翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。青松挺得直直的，丝毫也不怕冷……（）教师补充《青松》，你瞧，这青松在大雪中依然挺拔苍翠，一点儿也不怕冷，听听陈毅元帅对它的赞赏：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。你听明白了什么呢？（学生能大概知道：青松不怕大雪压，更不怕寒冷……）（6）让我们一起夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙，有的躲进洞里，有的搬家了……）是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？（1）引导学生看图，认识这些动物朋友。（

6、2）相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬（3）你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？A．对于蚂蚁，学生比较熟悉，可以让学生说一说。教师适时引导：到了冬天，你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好，几乎看不见了，因为它们躲到洞里去睡觉了。B．关于刺猬：我们这一带虽然属于城乡结合部，但是还是很少见到刺猬，因此教师指导学生看图，介绍一下刺猬：它是要冬眠的动物，喜欢在夜间活动，遇到敌人会——全身缩成一个刺球，这是一种自我保护方式。很可爱哦！）那你了解“蟒蛇”吗？（先让学生说一说自己对蟒蛇的了解，教师再补充蟒蛇的特性，并简要告诉学生遇到蟒蛇袭击的解救方法——到水中，蟒蛇喜欢水，遇水会游开。

7、）（4）这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说，应该都冬眠了，好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”。（因为天气温度低，为减少消耗，有些动物就冬眠了，大部分冬眠的动物属于冷血动物。）（）你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊……）（6）小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。咱们再读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。4．在寒流到的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？冬天这么冷，怎么过呢？（学生可能会说，开展活动多锻炼啊）你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？（让学生交流：跳绳、踢毽子、跑步

8、、扔沙包、打雪仗、堆雪人……）是呀，很