种群和群落高考一轮复习专题经典学案

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1、种群和群落专题【知识框架】【知识要点】一、种群：在一定空间时间内，同种生物的全部个体。（生物和的基本单位、基因库的最小单位）群落：一定区域内的全部的种群。生态系统：一定区域内的所有生物群落与它所生存的无机环境。二、种群特征种群的数量特征种群密度调查方法：和出生率和死亡率数量特征迁入率和迁出率、种群特征年龄组成：包括：增长型、稳定型、衰退型（未来种群密度的发展趋势）性别比例空间特征：随机分布、集群分布、均匀分布注意：种群密度的调查方法：样方法（适用于植物和运动能力较弱的动物）取样的关键要做到，不能掺入主观因素。标志重捕法（适用于运动能力强的动物）显微计数法：肉眼看不见的细

2、菌、酵母菌等微生物调查土壤小动物种群丰富度：标记重捕法中，若第一次的标记物脱落，那么测量值（偏高/偏低）若第一次标记后，有新生个体产生，那么测量值（偏高/偏低）若第一次标记后，若所做标记使动物易被天敌捕获，那么测量值若第一次标记后放回，标记个体很难被捕获，那么测量值＝标志重捕法种群个体数计算公式：初次捕获的标志数重捕的标志个体数个体总数重捕的个体总数三、建构种群增长模型的方法：数学模型建构其研究步骤包括以下几步：提出问题→做出假设→用适当的数学形式形式表达→检测或修正。数学模型的表达形式：数学方程式：优点：科学准确曲线图：优点：直观J型与S型曲线的比较　　J型曲线　　S

3、型曲线　　产生条件理想状态：　　1、条件充裕　　2、适宜　　3、没有现实状态：　　1、有限　　2、种内斗争、天敌增加综合作用　　3、种群密度增大，种内竞争加剧特点种群数量以一定的倍数连续增长　　种群数量达到K值后，将在K值上下保持相对稳定K值　 　无　 　有数学公式公式：　Nt=N0λt　N0为该种群的起始数量；t为时间（年）；Nt表示t年后该种群的数量；入表示该种群数量是一年前种群数量的倍数无曲线形状　 　J型　 　S型增长率增长率保持不变：λ-1（常数）λ>1，种群密度增大，为增长型种群；λ<1，种群密度减小，为衰退型种群；λ=1，数量不变，为稳定型种群；λ=0，种

4、群数量为0不断变化（先增大后减小，有最大值）种群数量0—K/2，增长率逐渐增大；种群数量K/2时，增长率最大种群数量K/2—K，增长率逐渐减小种群数量为K是，增长率为0，出生率=死亡率；两者关系K值与K/2在实践中的应用K值的应用野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值有害生物的防治：增大环境阻力，降低K值2/K值的应用资源的开发与利用：2/K值为黄金开发点，既有较大收获量又可保持种群高速增长有害生物的防治：务必及时控制种群数量，严防达到K/2四、群落水平上研究的问题：（1）物种的组成：丰富度：是指的多少（越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富）优

5、势种：群落中优势度大的物种，决定着群落结构和群落环境的主要特征。土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物的习性：避光、趋湿、避高温土壤中小动物的特点：较强的活动能力、身体微小（不适用样方法和标志重捕法）a调查方法：b统计方法：或c实施步骤：准备及取样→采集小动物→观察和分类→统计和分析（2）种群之间的相互关系：种间关系（★注：一定是不同物种之间的关系。同种物种不具备以下关系。）：吃与被吃的关系。如鹰与老鼠、牛与草：两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间，表现为你死我活同步变化（如：牛与羊）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分，维持生命。（人与蛔虫）

6、：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，同生共死。（大豆与根瘤菌）（3）群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的进行。a、概念:是指在一个或者是原来存在过植被，但的地方发生的演替。初生演替b、实例：进行的演替。C、裸岩上的演替顺序：类型：a、概念：是指在原有植被虽已不存在，但基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。次生演替b、实例：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替c、弃耕农田上的演替：（4）生物群落空间结构（垂直结构和水平结构）概念：在垂直方向上，由于光照和

7、食物等的影响，具有明显的分层现象。实例原因：植物的分层分布于光照强度有关；高山植物群落中，不同海拔地带的植物垂直分布主要受温度的制约。动物的分层与其食物和栖息场所等有关。水平结构：通常表现为镶嵌分布，主要是因为群落内部环境因子的不均匀性造成的。例如：小地形和微地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异，光照的强弱以及人与动物的影响。（5）各个群落占据的位置（6）生物群落的范围和边界