种群和群落复习学案1

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1、第四章种群和群落复习学案【夯实基础】知识点一：种群和群落概念的理解（不要死记，要知道判断）【典例1】在一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊•其屮有5户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是（）A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.八个种群知识点二：种群的特征1、种群密度：（最基本特征）概念：种群在单位而积或体积屮的个体数就是种群密度。种群密度的调查方法：⑴样方法：适用于调查植物以及活动能力差活动范围较小的动物，如0※提醒复习：样方人小的确定以及选取样方的方法等相关知识。⑵标志重捕法：适用于调查活动能力强活动范围大的动物。（主要是会计算！！！）（3）灯光诱捕法：趋光性

2、的昆虫【典例2】在对某种鼠的种群密度调杏屮，第一次捕获46只，将其全部标记示释放，第二次捕获25只，其屮标记鼠12只，则该种群的数量约为（）A.21B.46C.71D.962、出牛率和死亡率；迁入率和迁出率：决定种群大小和种群数量的重要因素3、年龄组成：（预测种群数量的变化趋势）①增长型：幼年个体多于老年个体；出牛率＞死亡率；增长；②稳定型：各年龄期个体数比例适中；出生率~死亡率；稳定；③衰退型：老年个体多于幼年个体；出生率V死亡率；减少。4、性别比例：（在一定程度上影响种群数量的变化）应用诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群的性别比例，使其种群密度明显降低。（属于生物防治）【典例

3、3】下列不属于对种群特征描述的是（）A.蒲公英杂乱无章的分布在操场上B.某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5C.某池塘生活了约150种生物D.深圳市近三年入户的人口约为31万人,约占总人口的5%【典例4】下列是有关实验的操作方法或结果，错谋的是（）（多选）••A.记名计算法适于调杏个体较人、种群数量有限的动物类群B.利用血球计数板统计培养液中的酵母菌数量来探究种群数虽的变化C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D.检测待测尿样屮是否含有匍萄糊，可加入适最斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化知识点三：建构种群增长模型的方V—数学模型1、概念：（略，无需记）2、类型：数

4、学模型常见的表现形式冇两种，分别是和,其中前者比较准确，后者更为o3、建立的步骤：（详见教材P65,理解记忆）知识点四：种群增长的两大曲线：曲线和—曲线1、两个Illi线的对比：主要从三个方面对比学习：①产牛条件；②増长特点；③有无K值。曲出曲线图：2、环境容纳量：在的情况下，一定中所能维持的种群称为环境容纳量,乂称O应用：①建立口然保护区，给濒危动物更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护它们的根木措施；②鼠害的控制方面。3、种群的增长率和增长速率：（请复习我们补充的）【典例5】某海滩黄泥螺种群现存量约3000吨。疋常状况卜•，每年该种群最多可增加30

5、0吨，为充分利用黄泥螺资源，又不影响可持续发展，理论上每年最多捕捞黄泥螺的屋为（）A.3000吨B.1650吨C.1500吨D.不超过300吨【典例6】右图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，图中曲线的标号打下列各点对应正确的一•项是①种群数量最大的点②种群增长速率授快的点③该种群迁入后环境阻力明显增大是从哪一点开始④既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，捕获种群数量应该在图中哪一点（）①②③④AbacdBdcbaCdbcbDcadc【典例7］某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验吋，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表）

6、，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是A・4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B.4个试管內的种群同时达到K值C.试管III内种群的&值与试管II不同D.试管IV内的种群数量先于试管II开始下降试管号IIIIIIIV培养液体积（mL）105105起始酵母菌数（10’个）105L510【典例8】某种群的年龄组成如甲图所示，增长Hll线如乙图所示。下列冇关叙述止确的是（）乙A.甲图的年龄组成是增长型,B.甲图的年龄组成是稳定型,C.甲图的年龄组成是增长型,D.叩图的年龄组成是稳定型,在t2时期很可能属于这种年龄组成在12时期很可能属于这种年龄组成在t

7、l时期很可能属于这种年龄组成在tl时期很叮能属于这种年龄组成【典例9】右图表示冇限环境中某一种群增氏的曲线，下列冇关叙述正确的是（①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值②在K值时，种群的增长率最大③如果不考虑迁入迁出等其它因索，在K值时出牛率等于死亡率④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得蝕高产量A.①②B.①④C.①③D.③④【典例10】右图表示某种角.迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（A.在t0〜t2时间内,种群数量呈“J”型增长B