三年级语文下册一二单元导学案

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1、三年级语文下册一二单元导学案第六单元统计众数学习内容：教材122页例1、“做一做”及练习二十四。学习目标：1、我能理解众数的含义，会求一组数据的众数。2、我能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征，并能够运用统计量进行简单的预测和分析，做出决策。3、我能在学习活动中，体会数学知识的应用价值，激发学习求知欲。重点：认识众数，理解众数的意义及作用。难点：能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。学习过程：前（独学）一、复习旧知中位数：一组数据中有偶数个数的时候，中位数是（），有奇数

2、个数的时候，中位数是（），这一组数据要按一定的（）排列。中位数的优点是（）。平均数：求一组数据的平均数，先求出这组数据的（三年级语文下册一二单元导学案第六单元统计众数学习内容：教材122页例1、“做一做”及练习二十四。学习目标：1、我能理解众数的含义，会求一组数据的众数。2、我能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征，并能够运用统计量进行简单的预测和分析，做出决策。3、我能在学习活动中，体会数学知识的应用价值，激发学习求知欲。重点：认识众数，理解众数的意义及作用。难点：能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根

3、据统计量进行简单的预测或做出决策。学习过程：前（独学）一、复习旧知中位数：一组数据中有偶数个数的时候，中位数是（），有奇数个数的时候，中位数是（），这一组数据要按一定的（）排列。中位数的优点是（）。平均数：求一组数据的平均数，先求出这组数据的（），再平均分成（）。1、四年级（1）班进行跳绳测验，其中6名同学的1分钟跳绳成绩如下：成绩（下）3714313612139149（1）分别求出这组数据的平均数和中位数：平均数是（），中位数是（）。（2）你认为用什么数表示这个小组同学跳绳的一般水平比较合适？2、甲公司有职工23人，他们的工资情况如下：职

4、工经理高级职员中级职员一般职员临时工月工资/元600010012001000700人数1人4人4人9人人你能求出中位数吗？二、预习教材122例1。三、我的小问题：中一、检查前学习，导入新二、合作探究自主学习教材122页例1。（1）讨论：你们认为参赛队员的身高是多少厘米比较合适呢？该如何选？怎样选更合理？（2）分析比较统计量的区别：思考：平均数的大小与这一组数据里每个数据的（）有关系。中位数处于这组数据的（）。众数只关注（）。（3）即时训练：完成做一做。2、讨论：平均数、中位数、众数这三个统计量有什么共同点和不同点？3、小组展示4、总结提升三

5、、过关检测1、五（1）班男生1分钟仰卧起坐成绩如下（单位：次）：1923262928323434133312273136372431292630（1）这组数据的中位数和众数各是多少？（2）如果成绩在31——37为良好，有多少人的成绩在良好以上？2、下面我们再看看在学校举办的英语百词听写竞赛中五（1）班和五（2）班参赛选手的成绩五（1）8887888789698908791　　　　9399879889294888788五（2）8286878994983969284　　　　9397898998891908180这两组数据的众数是多少？你发现了什

6、么？四、自我评价：　　　今天我学会了：。　　　我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现☆☆☆☆☆复式折线统计图学习目标：1、我能认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。2、我能在统计过程中，学会观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。3、在体会数学与生活的联系时，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。重点：认识复式折线统计图的特点。难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。教学准备：学生每人准备一把尺子、一支彩笔。学

7、习过程：前（独学）一、复习红星书店一周售书情况统计表星期一二三四五六日数量120220304041、根据上表制成折线统计图2、哪天售书数量最多？售出多少本？3、从图中你获得什么信息？4、如果你是店主，你准备哪天打折出售最好？二、预习教材126-127页。三、我的小问题：中一、检查前学习二、合作交流，探究新知1、自学教材126-127页　　①从表中你了解到那些信息？　　②怎样才能更方便的比较两国金牌数量的增减变化情况？2、合作探究小组讨论：怎样才能更方便的比较？汇报交流，得出结论：把两个单式折线统计图合并到一起。　　独立画出复式折线统计图，组

8、内对比，提出修改意见并修改。3、观察思考：复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？　　小组讨论，汇报交流4、简单分析，回答问题请同学们观察统计图，回答下面的问题：（1）中国和美