资源描述：
《三年级语文上25古诗两首江雪 逢雪宿芙蓉山主人教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级语文上25古诗两首江雪逢雪宿芙蓉山主人教案教学要求1想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。2学会本的生字,理解古诗的意思。3背诵,培养想象能力。重点难点1背诵古诗,理解古诗的意思。2想象诗中描绘的画面。教学时两时江 雪[①这两句诗运用了什么修辞手法?诗中的“千”“万”“绝”“灭”等词语描绘了一幅怎样的图画?][②依据“孤”“独”两个词语,说说老者是一个怎样的人。]逢雪宿(sù)芙蓉(fúróng)主人[①“远”“日暮”“苍”“贫”分别说明了什么?]三年级语文上25古诗两首江雪逢雪宿芙蓉山主人教案教学要求1想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。2学会本
2、的生字,理解古诗的意思。3背诵,培养想象能力。重点难点1背诵古诗,理解古诗的意思。2想象诗中描绘的画面。教学时两时江 雪[①这两句诗运用了什么修辞手法?诗中的“千”“万”“绝”“灭”等词语描绘了一幅怎样的图画?][②依据“孤”“独”两个词语,说说老者是一个怎样的人。]逢雪宿(sù)芙蓉(fúróng)主人[①“远”“日暮”“苍”“贫”分别说明了什么?]三年级语文上25古诗两首江雪逢雪宿芙蓉山主人教案教学要求1想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。2学会本的生字,理解古诗的意思。3背诵,培养想象能力。重点难点1背诵古诗,理解古诗的意思。2想象诗中描绘的画面。教
3、学时两时江 雪[①这两句诗运用了什么修辞手法?诗中的“千”“万”“绝”“灭”等词语描绘了一幅怎样的图画?][②依据“孤”“独”两个词语,说说老者是一个怎样的人。]逢雪宿(sù)芙蓉(fúróng)主人[①“远”“日暮”“苍”“贫”分别说明了什么?][②“风雪夜归”说明了什么?]1学习古诗《江雪》,理解诗句的意思。2学会生字,理解词语的意思。3想象诗中描绘的画面,体会作者的思想感情。生字卡片,雪景图。一 导入题目1同学们,你们喜欢雪景吗?你们看见过一个人在漫天大雪里钓鱼的情景吗?唐代诗人柳宗元就看到了这样的情景。2出示雪景图,结合,弄懂“江雪”的意思。(“江雪”
4、就是江上的雪景。)二 初读感知,想象画面1听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2轻声自由读古诗,读准字音。(1)轻声朗读。(2)认读生字。 (3)理解字义。径:小路。 踪:踪迹;足迹。3请学生朗读古诗。4说说你脑海中的画面上有些什么,这首诗主要写了什么内容。(一个大雪纷飞的冬日,上的鸟儿已不见踪影,人的脚印也被大雪覆盖了。江面上,一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁,独自一人冒着风雪在钓鱼。)三 进入情境,深入理解1用自己喜欢的方式自主学习。(1)能用自己的话描绘诗句景象的同学可以试着说一说。(2)擅长画画的同学可以画一画。(3)喜欢朗读的同学可以有
5、感情地读一读。2交流自学效果。(1)说。①播放音乐,请同学描绘。(冬天到了,北风“呼呼”地吹着,纷纷扬扬的鹅毛大雪一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的上都看不见鸟儿在飞,所有的小路上也看不见行人的足迹。但在这冰天雪地里,一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船中,在寒冷的江面上钓鱼。)②集体评价。刚才这位同学的描述好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动、有创造性地描述。)③你有什么补充?(2)画。①展示有代表性的简笔画。②用诗句描绘自己的画。③引导学生讨论:“千鸟飞绝,万径人踪灭”的景象如何在画面上表现出?(3)读。①指名读。②集体评议。老师适
6、时指导,读好停顿、节奏。③全班练习朗读。④看同学的简笔画,边看边读。⑤听音乐,感受诗的意境,边听边读。四 总结全诗,指导背诵1有感情地朗读全诗。2老师进行总结。这首诗塑造了一个在冰天雪地里独自钓鱼的渔翁形象。诗人通过诗中所描写的形象,寄托了自己被贬永州的失意和冷落的心境,同时也表现了诗人倔强孤高、不向世俗屈服的凛然正气。诗中的环境描写既具象征意义,又有衬托作用。3练习背诵。个人背,同桌互查。全班背诵。 1在指导背诵时,教师可以让学生上讲台背诵并加上自己的表演。学生感兴趣,堂气氛也会活跃,这样就能收到良好的效果。2学完《江雪》后,教师可以让学生进行自我小结。在小
7、结的基础上,再学习另一首诗《题秋江独钓图》,让学生比较阅读。这种同一题材但不同意境的作品的对比阅读,不仅可以拓宽学生的视野,而且能让他们深入地感悟到作品的人内涵。1学习古诗《逢雪宿芙蓉主人》,理解诗句的意思。2学会生字,理解词语的意思。3朗读古诗,体会作者的思想感情。生字卡片,插图。一 复习导入1集体背诵《江雪》。2指名背诵。3这节,我们学习古诗《逢雪宿芙蓉主人》。二 理解诗题1了解诗人。这首诗是唐代诗人刘长卿写的。学生补充有关刘长卿的资料。2板书古诗题目,说说你对题目的理解。(出门遇上大雪,借宿在芙蓉一个农夫家里。)三 学习生字1指名读全诗,注意读准字音。2自
8、学诗中的生字。3认读生字
