25古诗两首江雪-逢雪宿芙蓉山主人教案设计

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学要求1.想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。2.学会本课的生字,理解古诗的意思。3.背诵课文,培养想象能力。重点难点1.背诵古诗,理解古诗的意思。2.想象诗中描绘的画面。教学课时两课时知识点详解☜　　　　①对偶。“千”“万”“绝”“灭”等词语描绘出山中无鸟飞、路上无人走的图画,背景广阔而寂寥。江　　雪[①这两句诗运用了什么修辞手法?诗中的“千”“万”“绝”“灭”等词语描绘了一幅怎样的图画?]　　②在鸟影、人踪都不见的大雪之中,在白茫茫、死沉沉的天地之间,只有老翁一人抗寒斗雪悠然垂钓。

2、老翁给人孤独之感,然而他更具有不惧风雪、不畏严寒的精神。[②依据“孤”“独”两个词语,说说老者是一个怎样的人。]逢雪宿(sù)芙蓉(fúróng)山主人知识点详解☜　　①一个“远”字,不仅写出了山远路长,而且写出了诗人不能归家的惆怅之情。“日暮”点明了投宿的时间,“苍山”点明了投宿的地点——芙蓉山。一个“贫”字,写出了山里这户人家的家境——贫寒。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！[①“远”“日暮”“苍山”“贫”分别说明了什么?]　　②道出了这家人为生活奔波的情况,也正紧紧地扣住了第

3、二句诗中的“贫”字。[②“风雪夜归”说明了什么?]1.学习古诗《江雪》,理解诗句的意思。2.学会生字,理解词语的意思。3.想象诗中描绘的画面,体会作者的思想感情。生字卡片,雪景图。一　导入课文题目1.同学们,你们喜欢雪景吗?你们看见过一个人在漫天大雪里钓鱼的情景吗?唐代诗人柳宗元就看到了这样的情景。2.出示雪景图,结合课文,弄懂“江雪”的意思。(“江雪”就是江上的雪景。)二　初读感知,想象画面1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.轻声自由读古诗,读准字音。(1)轻声朗读。(2)认读生字。　　(3)理解字义。径:小路。　踪:

4、踪迹;足迹。3.请学生朗读古诗。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！4.说说你脑海中的画面上有些什么,这首诗主要写了什么内容。(一个大雪纷飞的冬日,山上的鸟儿已不见踪影,人的脚印也被大雪覆盖了。江面上,一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁,独自一人冒着风雪在钓鱼。)三　进入情境,深入理解1.用自己喜欢的方式自主学习。(1)能用自己的话描绘诗句景象的同学可以试着说一说。(2)擅长画画的同学可以画一画。(3)喜欢朗读的同学可以有感情地读一读。2.交流自学效果。(1)说。①播放音乐,请同学描绘。(

5、冬天到了,北风“呼呼”地吹着,纷纷扬扬的鹅毛大雪一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见鸟儿在飞,所有的小路上也看不见行人的足迹。但在这冰天雪地里,一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船中,在寒冷的江面上钓鱼。)②集体评价。刚才这位同学的描述好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动、有创造性地描述。)③你有什么补充?(2)画。①展示有代表性的简笔画。②用诗句来描绘自己的画。③引导学生讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的景象如何在画面上表现出来?(3)读。①指名读。②集体评议。老师适时指导,读好停顿、节奏。③全班练习朗读。④

6、看同学的简笔画,边看边读。⑤听音乐,感受诗的意境,边听边读。四　总结全诗,指导背诵1.有感情地朗读全诗。2.老师进行总结。这首诗塑造了一个在冰天雪地里独自钓鱼的渔翁形象。诗人通过诗中所描写的形象,寄托了自己被贬永州的失意和冷落的心境,同时也表现了诗人倔强孤高、不向世俗屈服的凛然正气。诗中的环境描写既具象征意义,又有衬托作用。3.练习背诵。个人背,同桌互查。全班背诵。　　1.在指导背诵时,教师可以让学生上讲台背诵并加上自己的表演。学生感兴趣,课堂气氛也会活跃,这样就能收到良好的效果。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.co

7、m新课标第一网不用注册，免费下载！2.学完《江雪》后,教师可以让学生进行自我小结。在小结的基础上,再学习另一首诗《题秋江独钓图》,让学生比较阅读。这种同一题材但不同意境的作品的对比阅读,不仅可以拓宽学生的视野,而且能让他们深入地感悟到作品的人文内涵。1.学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》,理解诗句的意思。2.学会生字,理解词语的意思。3.朗读古诗,体会作者的思想感情。生字卡片,课文插图。一　复习导入1.集体背诵《江雪》。2.指名背诵。3.这节课,我们学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》。二　理解诗题1.了解诗人。这首诗是唐代诗人刘长卿写的。学生补充有关刘长卿的

8、资料。2.板书古诗题目,说说你对题目的理解。(出门遇上大雪,借宿在芙蓉山一个农夫家里。)三　学习生字1.指名读全诗,注意读准字音。2.自