古诗两首-逢雪宿芙蓉山主人教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。古诗两首-逢雪宿芙蓉山主人教案设计古诗两首-逢雪宿芙蓉山主人教学目的:　　　知识目标：引导学生理解诗句的意。　　　情感目标：合理想象,体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。　　　能力目标：有感情地朗读背诵。　　教具准备:朗读带、小黑板、挂图。　　教学过程：　　一、创设情境激趣导入。　　同学们,今天先一起来欣赏一幅画，谁能按照从远到近的顺序来说说图上都画了些什么刚才大家都不说得不错现在我们来听听唐低诗人刘长卿是怎么说的（播放古诗朗诵带）大家认为他说得好不好那我们

2、这节课就来学习他写的这首《逢雪宿芙蓉山主人》。　　二、诗人简介。　　这首诗是唐代诗人刘长卿所写的，是现在的河北河间人，刘长卿是大历十才子之一，他的诗歌大都反映人民生活的痛苦。这首诗是刘长卿被人们传送的名作。　　三、解题。逢雪宿芙蓉山主人（生读一遍、正音、全班再读一遍）；逢：遇意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

3、，我们获得了不少经验。　　谁能把这首诗读一遍，其他同学注意听待会儿说说他读得怎么样（读完后）他有没有读错的音呢谁来说说。　　四、学习生字。这一课当中总共有6个生字,谁来说一说你要怎样记住他们,分别要注意什么（逢:第三笔要写成长点;芙:读fú第三声不读fǔ第二声;蓉的音与下面的容同音;暮的下面是日不要写成目;贫的上面是分不是今或令;吠的右边是犬表示狗叫一点不要忘记写）大家都说得好,俗话说"读书百遍其义自现”,现在请你们把这首古诗多读几遍。（学生自读古诗）　　五、自学古诗，理解每一句诗的意思。　　相信大家读了古诗后对它有了大致的了解，请把你对这首诗的理解给同学们说

4、说，现在前后桌四个人一组，结合课文下面的注解，合作写出每一句诗的意思。最后选一位代表起来回答。　　六、汇报自学成果。（每一小组选出一位代表来讲述）　　日暮苍山远:太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片。　　天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷。　　柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声。　　风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧。　　把整首诗连起来说一说。　　七、小组讨论,回答问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

5、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　相信根据刚才的解释，大家对这首诗有了更深刻的理解，接下来再发挥你们的合作精神解决以下问题。（出示小黑板）　　　1.这首诗写的是什么时间？（如果你是诗人你此时是什么心情）什么地点？（如果你是诗人你会感到行程怎样）诗人看到哪些景物？听到什么声音？有什么感受？　　　2.诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的?（简陋的房屋，贫字、柴门）请想象一下他贫苦的生活,把抽象的文字变成具体的生活画面。　　3.在什么样的情况下?什么人归来了?出去做什么了

6、？诗人对芙蓉山主人有什么感想？　　　（主人可能出去躲债，借债，为生活奔波劳作了吧！表现了诗人对主人的同情,在当时是不是只有芙蓉山主人家很贫穷呢,其实人民的生活都是很痛苦的,哪像我们现在这样能坐在这宽敞的教室里上课,所以我们要珍惜现在的生活,每一分钱都是你父母辛苦而来的所以我们不应该乱花钱浪费粮食,像上星期六年级的一位同学馒头不吃就把它扔掉这样可以吗?)　　八、汇报讨论结果。　　九、练习有感情地朗读古诗。　　1.听朗读带：现在我们再来听听诗人是怎样朗诵这首诗的要注意模仿。　　2.学生自由练读:现在你们自已试着读读待会儿读给大家听听。团结创新，尽现丰富多彩的课余生

7、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.表演朗读。　　十、讲堂作业。（当堂背诵古诗看谁先背完）刚才你们都读得不错,那能不能在这节课之内就把它给背下来呢?剩下的时间你们试着把它背下来,看谁背得最快。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

8、茶话会。