三年级数学上册复习分单元表格式教案

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1、三年级数学上册复习分单元表格式教案总复习教学内容乘除法时第1节共节授时间月日教学目标1、进一步巩固口算乘除法和笔算乘除法的计算方法；2、培养学生的计算能力。重点笔算乘除法。难点连续进位的乘法；连除及乘除混合运算。教具板书设计乘除法教师活动学生活动复备一、导入：同学们，这节我们复习口算乘除法和笔算乘除法。通过下面的练习，大家比一比，看谁掌握的最好。二、复习口算乘除法（一）先观察，想一想口算方法。然后在书上直接写得数。P88页1题。（二）再说一说你是怎样想的。300×442÷260÷366÷300×6102÷42400÷8420÷12×4804÷213×4

2、00÷三、复习笔算乘除法（一）笔算乘法427×3×6203362×8×4（二）笔算除法3962844416204四、复习混合运算36×÷496－240×3（7+33）÷9128+840÷6（270－180）×72÷÷3五、复习图应用题1、出示P90页10题（图用实物投影出示）三年级个班的捐款正好能帮助2名失学儿童，平均每班捐了多少元？400元可以帮助一名失学儿童完成小学学业。（图略）2、出示P91页1题（图用实物投影出示）能买几个茶杯？（图略）六、全班小结：通过今天的复习你有那些收获？先观察，想一想口算方法。然后在书上直接写得数。再说一说你是怎样想的。

3、独立完成后，指名板书独立完成后，指名板书先说运算顺序，再独立计算。1边读题边看图思考。2学生独立列式解答。3讨论交流。14人小组边看图边讨论。2全班交流。教学内容千克、克、吨时第2节共节授时间月日教学目标1、进一步巩固千克、克、吨的有关知识。2、培养学生解决实际问题的能力。重点在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。难点体验千克、克的重量。教具实物投影学生准备一枚一分硬币，老师准备2袋食盐。板书设计千克克吨1千克=1000克吨“t”1吨=1000千克1g=1000g1t=1000g教师活动学生活动复备一、导入：同学们，谁知道自己的

4、体重是多少千克？这节我们复习有关千克、克和吨的知识。二、复习千克和克1、老师手里有两袋食盐，他的重量是一千克。板书：1千克=1000克。你们拿出自己的一分硬币，放在手里掂一掂，它的重量是一克。2、千克可以记作“g”,克可以记作“g”。板书：1g=1000g三、复习吨1、讨论：（1吨有多重）出示：P21页看一看插图，引导学生观察了解一吨有多重。2、谁记得吨用什么字母代表吗？一吨等于多少千克？板书：吨“t”1吨=1000千克1t=1000g四、填空练习。P88页2题3吨=（）千克4千克=（）克8000千克=（）吨五、在（）里填上适当的质量单位⑴大桥的重量为

5、40（）。⑵一箱苹果重1（）。⑶一个鸡蛋重0（）。⑷小兰的体重是32（）。六、复习图应用题⑴出示P88页4题，P89页6题，7题，P92页20题。（题中的图，用实物投影出示。）4题、每台机器重20千克，五台机器能一次运走吗？（汽车载重3吨）6题、胜利小学有名老师带领88名学生参观科技馆，现有00元钱买门票，够不够？成人8元学生元7题、每本书4元，包书多少元？每包20本20题、学校足球队有两套队服。如果把衬衫、短裤和袜子搭配起穿，一共有几种不同的搭配？（图略）七、全班总结。通过今天的复习你有那些收获？说说自己的体重。小组内交流，一吨有多重？之后全班交流。

6、通过观察图片了解一吨。独立在书上完成后全班交流。⑵四人一小组边看图边讨论。⑶独立列式解答。⑷全班交流教学内容周长时第3节共节授时间月日教学目标1、进一步巩固有关周长的认识，掌握具体图形周长的计算方法，巩固长方形、正方形周长的计算公式。2、培养学生解决实际问题的能力。重点掌握长方形、正方形的周长计算公式。难点具体图形周长的计算。教具实物投影仪，教学用的三角板，直尺。学生每人准备一副三角板和一把直尺板书设计周长教师活动学生活动复备一、导入：同学们，这节我们一起复习有关周长的知识。通过复习，使我们对这部分知识掌握的更加牢固。二、复习周长的认识。1、出示几个图

7、形，指一指图形的周长。2、计算下面图形的周长。三、复习长方形、正方形周长的计算。1、做P90页12题，先测量，再计算它们的周长。2、小组讨论P90页13题。一根铁丝围成下面的长方形。如果用这根铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？3、出示P91页14题（图用实物投影出示）⑴足球场的周长是多少？⑵绕足球场圈有多长？⑶小刚从A跑到D，至少跑多远？⑷小强从B跑到，再到D，然后到达A，他至少跑多远？3、计算图形的周长。长方形长206d1宽104d6周长正方形边长714周长四、复习应用题。四人一小组讨论P89页8题。天津到济南360千米，火车平均每小时行多少千米？

8、天津到济南13：30开车，16：30到达。路上用了（）时。五、全小节通过今天的复习你有那些收获