第12章回顾与反思教学设计

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1、桥东区初中数学区域集体备课教学设计第12章回顾与反思教学设计一、教材分析学生学会结合实际情况选用适当的调查方法；调查对象在总体中要有代表性；收据数据要适当，不能太少.用统计图表示数据时，统计图一定要规范，不规范的统计图容易引起误解.二、学情分析（1）在利用收集数据时，通过对比抽样调查及全面调查的特征选择适当的调查方式.（2）用统计图描述数据，需要先计算，再根据数据绘制统计图；从统计图中获取信息，需要观察分析统计图，然后再根据所得到的数据信息进行计算分析等，这是数形结合思想的重要体现.（3）折线图、条形图和扇形图都是常见的统计图，它们没有好坏之分

2、，但是，不同的统计图在整理数据、表达信息等方面却有着不同的优势，如果在一个题目中用某两种统计图来描述数据，就可以充分发挥它们各自的优势;即“双统计图”问题.三、教学目标1．了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷，能根据问题选择灵活的方法，获取数据信息；2．理解频数与频率的关系，会计算一组数据的频率；3．会用表格整理数据，体会表格在整理数据中的作用；4．进一步体会条形图、扇形图和折线图表示数据的方法；会用三种基本统计图描述数据；5．掌握收集、整理、描述和分析数据的过程，体验统计表和统计图在整理数据、表示数据时的重要意义.四、教

3、学重点、难点重点：1.理解频数与频率的关系，会计算一组数据的频率.2.能了解不同统计图的特点能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.难点：1.根据实际问题选择合适的统计图.2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息.五、教学设计教学环节教学活动设计设计意图说明创设问题情境请同学们回顾本章知识回答下列问题1．数据的收集（1）途径、方法（2）频数与频率（3）抽样调查：2．数据的整理学生回顾本章所学知识，建立知识体系。通过问题展现出知识系统冀教版七年级（下）第12章回顾与反思教学设计第7页共7页桥东区初中数学区域集体备课教学设计（1）数据整理的过

4、程：（2）统计表的制作：3．统计图：填写下表条形统计图折线统计图扇形统计图特点作用选用引导自学（1）数据的收集一般有两种渠道：一是通过调查（民意调查、实地调查、抽样调查）或科学试验得到统计数据；二是通过查阅资料.统计调查是获取数据的重要途径，调查时可以通过访问、电话、电脑辅助等形式进行；科学实验是取得自然科学数据的主要手段；各种文献资料、报刊杂志、电视媒体等提供了大量的统计数据，通过这些资料或媒体可以获取数据.（2）频数：某个数据出现的次数为该数据的频数.频率：频数与数据总数的比值叫做频率.（3）抽样调查：从整体数据中随机抽出部分数据进行调查的

5、方式.抽样调查是实际操作中经常采用的一种调查方式.（1）数据整理的过程：数据资料分类汇总制作统计表画统计图（2）统计表的制作：①确定数据的最大值与最小值，适当进行分组；②根据分组情况画出统计表；③查出每组中数据的个数，填入统计表；④计算百分比等.3．统计图条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少用一个单位长度表示一定的数量，用折线起伏表示数量的增减变化用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数作用从图中能清楚地看出数量的多少便于相互比较从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也

6、能看出数量的多少从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比以及部分与部分之间的关系选用比较数据之间的大小关系时表示某一数据的发展变化趋势时表示数据所占全量的百分比时师生共同讨论得出结论，回顾本章知识，使知识系统化．不仅要注重对知识的总结，更要注重对知识应用反思归纳．教师指出注意的问题．冀教版七年级（下）第12章回顾与反思教学设计第7页共7页桥东区初中数学区域集体备课教学设计合作交流考点一：数据的收集例１：要调查某校初三学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是（）.A、选取一个班级的学生B、选取50名男生C、选取50名女生D、随机选取50名初三学生

7、分析:抽样调查选取调查对象要具有以下特点:①抽查的对象要有代表性、广泛性和随机性；②②所调查的对象不能是特定的，也不能是少数的.观察四个选项，正确的应为D.解：选D.考点二：整理数据例2：某农场中学八年级的同学就每年过生日时，你是否会向母亲道一声“谢谢”这个问题对本年级66名同学进行了调查．调查结果如下：否否否有时否否否是否有时有时否否有时有时否否有时否否有时有时否有时否否有时有时有时否否否有时有时是是有时有时否否是否否否是否否否否否否否否有时否是否否否否是是是否是否（1）请你整理上述数据，填写下表．回答内容划记人数是有时否（2）通过对这组数据

8、的分析，你有何感想？（用一、两句话表示即可）分析：本题是一道具有教育意义的实际问题，整理数据填表需要仔细查找，不要出现漏查或重查的现象.解：（1）如下