七上unit5 do you have a soccer ball -教学设计

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1、七上Unit5Doyouhaveasoccerball?教学设计七上UnitDuhaveaserball?教学设计教学目标1、知识目标Taethestudentsnhtashetherthershavesethingrnt,andhtanserit2、能力目标Tdevelpthestudents’abilitflistening,speaingandreading3、情感目标Taethestudentslvesprts,lvelife教学重、难点1、Tstudtherdsabutballs2、Talabutnership教学过程Step1aringup

2、Freetal:hat’sthis?It’sapenhatlrisit？It’sblaIsthisurpen?es,itishereisit?It’snthedesStep2Presentatin1、T:ThisispenIhaveapenDIhaveapen?es,IdT:DuhaveanEnglishb?S1:es,IdT:Duhaveaputer?S2:N,Idn’t2、Asandanser“Duhave…？”（frthethingsinbedrstshlthings）Step3Teahingthedialgue1、NerdsShapituret

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4、eanreadandunderstandtheeaning3、PratieReadthedialguebrleplaStep3PairrAsstudentstaeasiilardialgueThenatitutStep4ListeningListentthetapeandirletherdsuhearStepGuessinggaeStep6Heraeasurveritesixquestinsith“Duhave…”Findpepleinthelasshhasthesethings教学反思：本节以一三六教学模式为指导，教师利用实物、图片、视频展开堂口语交

5、际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用d引导的一般疑问句。特别在堂上我通过歌曲做热身，吸引了学生极大的兴趣，又通过姚明的精彩视频引入本，教师用篮球作为本节活动的一个切入点，反复练习Duhaveaserball?es,IdN,Idn’tDeshehaveabasetball?es,hedesN,hedesn’t学生在活动中加深了对本节的重难点的掌握，形式新颖，易于接受，符合学生的认知规律，真正做到了在用中学，学中用。另外，设计了很多探究活动，让学生去参与，做到我参与，我快乐，真正做到本节歌声多，笑声多。每一个学生都得到数次锻炼

6、的机会，真正做到不放弃，不抛弃每一个学生，本节的知识在探究活动中得到升华。不足之处，小组在练习本节句式时候，形式比较单一，机械，老师也要对此予以必要的指导，老师要及时对学生给予鼓励，让学生感到求知之乐。