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1、Unit5Doyouhaveasoccerball教学案 Unit5Doyouhaveasoccerball? 一、单元教学内容分析 本单元的核心语言项目是askandanswerquestionsaboutownership,以及makesuggestions。主要话题是spendingtimewithfriends，学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉等。从SectionA的sportsthings,从have的句型运用到语篇中的综合运用，循序渐进，逐步扩展。 二、教学目标 1、能力目标 （1）对所属关系进行问答，如：Doyouhave
2、asoccerball? （2）提出建议，发出邀请。如：Let’splaysoccer. （3）谈论自己的感受。如：Thatsoundsgood. 2、知识目标 （1）have的一般现在时用法 （2）一些体育用品名称 （3）表达感受的几个形容词 （4）提出建议的句型：Let’s…. 3、情感态度目标 （1）由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 （2）谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。 （3）谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。 三、教
3、学重点难点 1、教学重点 Drill:Doyou/theyhave…? Doeshe/shehave…? Idon’thave…? He/Shedoesn’thave…. Let’s…. Thatsounds…. 2、教学难点 have在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。尤其当主语为第三人称单数时。 四、课时安排 1、SectionA1a.1b.1c.2a.2b 2、SectionA2c.3a.3b.4 3、SectionB1a.1b.2a.2b.2c 4、SectionB3a.3b.3c.4 PeriodOneSecti
4、onA1a-2b 一、教学目标 1、单词：soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,TV 2、句型：Doyouhavea…? Yes,Ido./No,Idon’t. 二、教学重点:掌握关于运动物品的名词 三、教学难点:学会使用句型Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t. 四、教学设计 Step1Warmingup: 使用所学句型进行快速问答,激发学生快速反应和应变能力. What’sthisinEnglish?It’sapen. Whatcolourisit?
5、It’sblack. Isthisyourpen? Yes,itis. Whereisit? It’sonthetable. Step2Pre-task: 1.Saying:Thisismypen. Doyouhaveawatch? HelptheSsanswer:Yes,Ido./No,Idon’t. T:DoyouhaveanEnglishbook? S1:Yes,Ido T:Doyouhaveacomputer? S2:No,Idon’t. 2.Askandanswer“Doyouhave…?”（fromthethingsinbed
6、roomstoschoolthings.） Step3ShowapicturetoSsandsay: ThisisPeter’sbedroom. Whatcanyousee? Wecanseealotofsportsthings Teachthenewwords. T:Doyouhaveasoccerball/tennisracket/ping-pongball/volleyball/basketball/ping-pongbat? Dothepairwork:1c Step4Guessinggame: WhatdoIhaveinmyhand
7、?（askaStocometothefrontandholdsth.inhandandletotherSsguess.Afterguessing, T:Doyouhaveacomputer? S1:No,Idon’t. T:Doyouhaveavolleyball? S2:Yes,Ido. T:OK,let’splay.…（chainwork） Step5Tasks 1.SB1a.Matchthewordswiththingsinthepicture. 2.SB1b.Listenandcirclethewordsyouhear. 3.SB1c
8、.practisetheconvers
