《Do you have a soccer ball》教学设计（七上）苑建

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1、《Doyouhaveasoccerball?》教学设计方案山西朔州山阴二中学员姓名苑建课题名称Doyouhaveasoccerball?科目英语年级七年级教学时间一课时学习者分析学生们对英语已经有了初步的了解，在新课程当中，英语的视听能力比较重要，而山区的视听比较欠缺，因此，要不断加强与提高学生的听力。同时，在这节课当中，我们要了解一些运动项目，并让学生互相询问所爱好的运动。通过运动引起学生的好奇心和求知欲。在教学过程中，要鼓励学生参与分组讨论学习。教学目标一、情感态度与价值观1.调动学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣。2.引导学生热

2、爱体育运动，有一个健康的身体。3.通过分组活动，学生了解团队精神的重要性。二、过程与方法1.学生在老师的引导下，完成1a,并且通过听录音，完成1b的听力任务。2.学生分组编对话，并把对话表演出来。　三、知识与技能1.词汇：do,have,tennis,ball,ping-pong,soccer,soccerball,volleyball,basketball2.句型：I/We/Theyhavea/an…--Doyouhaveaping-pongball?--Yes,Ido./No,Idon’t.　3.学生听录音时，有目的地获取关键信息，并根

3、据听力内容完成听力任务。4.学生通过所认识的球类，谈论自己的喜好。教学重点、难点1.词汇：do,have,tennis,ball,ping-pong,soccer,soccerball,volleyball,basketball2.句型：I/We/Theyhavea/an…--Doyouhaveaping-pongball?--Yes,Ido./No,Idon’t.3.学生掌握各类球类的单词，have的一般现在时的用法，do引导的一般疑问句及其简单问答。教学资源　录音机，磁带，图片，多媒体课件教学过程教学活动1Greetingandtalk

4、ing:学生就自己的学习用具进行交谈A:Whereisyourbag?B:It’sunderthedesk.A:Where’syourpencil-box?B:It’sinmyschoolbag.教学活动2Lead-in:利用图片导入，出事一些球类图片，根据图片想学生提出问题，导入本科要学习的新词汇。T:What’sthisinEnglish?Ss:It’sabasketball.T:Howdoyouspellit?Ss:B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.然后出示其他的图片，像tennis,ping-pongball,soccer,v

5、olleyball,baseball.学生们仿照上面的对话进行练习。教学活动3Presentandpracticethenewwords:1.学生看课本1a的图片，将单词与图中的物品对号入座。然后一名学生说出答案，师生一起核对。2.学生听1a部分的录音，通过听力训练操练所学的新单词，确保学生能够准确流利地读出。教学活动4Finish1b:1.学生们看课本上的图片，可以看到两个小朋友正在看比赛，他们非常热爱体育运动，然后问学生：想知道他们有哪些体育器材吗？让学生听录音并圈出所听到的单词。2.学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色练习1b部分

6、的对话，学会运用助动词do进行问答。教学活动5Practicethenewsentences:1.学生们练习1c的对话，学生们先集体齐读对话，然后两个人一组表演对话，鼓励学生人人开口，增强他们说英语的信心，培养他们学英语的兴趣，为下一步的操练打好基础。2.教师创设情境让小组编对话，并让学生们在全班师生面前表演出来。句型结构：Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatballdoyouhave?Ihavea…3.教师讲解have的一般现在时的用法及do引导的一般疑问句。教学活动6Summary:本节课主要学习了te

7、nnis,ball,ping-pong,bat,soccer,soccerball,volleyball,basketball等与球类名称有关的单词。重点学习了“Doyouhaveasoccerball?”和”Ihaveabasketball.”这两个句型。下节课我们继续使用这两个句型进行交际。教学活动7Homework:1.学生们思考“Doesshe/hehave…?”的用法。2.学生们写一篇关于体育爱好的文章，字数40字左右。教学反思学生们在这节课中，积极地参与，课堂气氛相当活跃。编对话环节，大家都踊跃上台展示小组的成果。并且大家对单词

8、的掌握程度也很好。一点不足就是学生们的听力有待提高，这需要以后在课上课下，大家一起努力。书本内容