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时间:2017-11-12
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1、一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22司马光教学目的要求: 1学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另
2、一个读音(de)。 2理解图意和内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3正确、流利地朗读。 教学重点: 花园的环境和司马光的词句是本教学的重点。 教学过程: 第一时 一、揭示题,激发学生的学习兴趣。 1板书题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。 2设置悬念:今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣) 二、指导看图,初步了解图意。 1图上画的是什么地方?这个地方有些什么? 2图上有几个小朋友?他们在干什么?哪
3、个是司马光? 三、初读,初步了解是怎样写图画上的故事的。 1提出初读要求: (1)读准每个字音。 (2)画出本的生字。 2说说写了一个什么故事。 四、读讲一至三自然段。 1第一自然段。 (1)指名朗读。 (2)出示生字卡片“古时候”,帮助学生理解“古时候”就是很久以前。 (3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇要写谁的事情。 (4)回到题,是以人物的名字作为题的。 2第二自然段。 (1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么? (2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。 卡片出示:花园里有假,假下
4、面有一口大水缸,缸里装满了水。 3第三自然段。 (1)自读,思考: ①那个小朋友是怎样掉进缸里的? ②掉进缸里的小朋友会出现什么情况? (2)学生回答思考题后,教师略作小结,为突出司马光遇事不慌,聪明果敢作好铺垫。 第二时 一、学习四至六自然段。 1第四自然段。 (1)指名朗读。 (2)讨论:从哪里看出别的小朋友都慌了? (3)出示卡片:有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。 (4)在学生读想象后,让学生表演第4段的内容。 ()小结:别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢? 2第五自然段。 (1)要求学生仔细读
5、,用笔画出司马光的动作。 (2)出示卡片:司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。 (3)讨论: ①司马光没有慌,他是怎样做的呢? ②“举起”与“拿起”作比较,“举起”说明什么? ③指名让学生表演“使劲砸”的动作。 ④“几下子”告诉了我们什么? (4)再引导学生看图,讨论: ①司马光为什么要砸缸? ②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗? ()小结:司马光救人这事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。 3第六自然段。 (1)要求有感情地朗读,读准“得(dé)”的读音。 (2)让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话。 二
6、、朗读四至六自然段。 第三时 一、总结全。 1指名朗读。 2看图复述故事。 3让学生说说司马光是个怎样的孩子。 二、完成后作业第2题。 1卡片出示两组句子: (1)他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在(花园里)玩。 (2)司马光。司马光用(石头)砸缸。 2要求学生找出每组的两个句子有什么不同。 (1)第1组的第2句写明在什么地方玩,并体会表示地点的词语在句中的作用。 (2)第2组的第2句写清楚了司马光用什么东西砸水缸。 三、指导学生识记字形并书写。 1让学生自己说说如何识记本的10个生字。 2指导书写。 “候”注意右上
7、不要写成“工”字。 “孩”右半边的笔顺是“亠亥”。 “回”是大口套小口,注意大口的最后封口。 “朋”由两个“月”组成。 “跑”“足字旁”,右边是书包的“包”。23鲁班和橹板教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读。 2.学会本的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。 3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重点难点:第四自然段。 教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。 主要板书: 26鲁班和橹板 看 竹
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