《鲜花和星星》公开课教学设计

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1、《鲜花和星星》公开课教学设计《鲜花和星星》公开教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：17

2、B:谭琼欣]教学目标：1、通过读书展开想象，感受语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。3、模仿第一小节，进行说话练习。教学重点、难点：通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言字之美。教学准备：1、学生前到野外看野花，夜晚看星空；2、教师准备多媒体教学、生字卡片、图片、音乐磁带等。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。）教学过程：一、猜

3、谜导入，激发兴趣1、今天老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。）2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。小朋友喜欢鲜花和星星吗？4、今天我们就学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（板书题，读好题。）二、初读感知。1、让我们先一起静静地欣赏一下这首小诗吧！（师配乐朗读）2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。3、检查自读效果。（1）出示生字词。zuìǎnduǒzhēn

4、ē最满地一朵真一颗　　　xǐhuan　　zhèli　nàli　　xīngxing喜欢这里那里星星huāerǎnshangshuìleshǔzhe花儿晚上睡了数着（注意读准轻声）　（自由读、指名读、齐读）（2）指名分段读。三、细读赏析。（一）品读第一段1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜香……）1、看，老师把这些美丽的花带了。（出示草地鲜花图）你觉得怎么样？　　　　　这么多，这么美的花，你能用一个成语形容吗？生自由说。（出示词语，读词：美不胜收、）2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？又最想干什么

5、？（看着这些美丽的花朵，我真想——）（生讨论交流）3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花谁读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你试试看！4、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？能用其它词语形容吗？（不计其数）、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得（引读“真比天上的星星还多”）6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁美美地读读这一段？　（自由读、指名读/评价、齐读）（二）品读第二段1、过渡：夜晚悄悄地临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出，小星星们都出吧！（间操：一闪

6、一闪亮晶晶）2、（出示夜空繁星图）小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（看着天上的星星，我真想——。）4、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？、师：老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。（出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”）6、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出吧！（同桌互读、指名读）7、看着如此

7、美丽的星空，你会想些什么呢？（生想象交流）8、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？当然，你还可以加上自己喜欢的动作。9、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背诵小诗）四、拓展延伸，运用语言。1、老师这里还有一些美丽的图片，（出示草原牛羊图）说说图上画了什么？老师很喜欢这幅画，所以就仿照着写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？出示：我最喜欢　　　草原上遍地的___________：　　　这里

8、___________，　　　那里___________，　　　真比______________________还多。2、出示一组图片（落叶图、萤火虫图、小鱼图、荷叶图。）。　请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着口头说一首诗。（小组合作）出示：我最喜欢___________：这里___________，　　　那里___________，　　　真比______________________。指名交流　　　　五、堂总结。小朋友，这节，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而