《让我们荡起双桨》教学设计一

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1、《让我们荡起双桨》教学设计一1《让我们荡起双桨》教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：107《让我们荡起双桨》教学设计一一、教学要求：　　　1阅读，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。　　　2学会中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。　　　3读懂诗句，理解内容，知道中的红领巾谁指什么。　　二、教学重点：　　　　练习有感情朗读并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。　　三、教学时：3时　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一

2、、启发谈话，揭示题：　　　1今天我们学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。　　　2介绍北海：　　　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点物保护单位。　　二、范读，学习中的生字。　　　1、指导看图。　　　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？　　　　②范读。　　　　③学生读，理解内容　　　　④学习的部分生字。　　三、学习第一小节。　　　1知识学生读，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽

3、等词义。　　　2想象、看图、画面有些什么？　　　3出示句子。　　　　水面上…………小船…………　　　　四周…………我们…………　　　4提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>　　　　从中找出。　　四、作业：　　　1描红：(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)本转载　　　2根据拼音写出词语：　　　3将下列的字加上偏旁部首，组成词语：　　　4、熟读第一小段。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、复习

4、：　　　1、指名背诵第一段：　　　2、默写生字：　　二、学习第二段：　　　1指名学生朗读第二段。　　　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）　　　　②中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）　　　　③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。　　　　　讲中洒的意义，这样写有什么好处？　　　　④中三四两句运用了什么手法（拟人）　　　　⑤比较迎面与迎着的词义。　　　2小结。（让学生自己讲）　　三、学习第三段　　　1学习第三段（集体朗读）　　　2理解词义尽情　　　3思考：　　　　①中是水

5、给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从中哪一句看出划船时间？　　　　②中每段最后两句三次重复，有什么作用？　　　4小结这一段。　　四：作业：　　　1口头扩词：　　　　荡（）（）（）推（）（）（）　　　　（）（）（）墙（）（）（）　　　2区别助词：　　　　谁（）狼（）消（）西（）　　　　推（）浪（）悄（）洒（）　　　3添上合适的词语：　　　　美丽的（）愉快的（）　　　　凉爽的（）尽情的（）　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时　　一、指名读。　　二、齐读。　　三、指导背诵　　　①根据挂图，指导背

6、诵。相机板书　　　　第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。　　　②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。　　　③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。　　　④同桌互背练习。　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》　　　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。　　五、作业：　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　1让我们荡起双桨　　　　　　　　　　　　　　倒映　环绕　　　（欣赏）　　自然　　　　　　　　　　　　　　迎、洒、望、听　（歌唱）　　热爱党　　　　　　　　　　

7、　　　　问谁　安排　　　（感情）　　祖国(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)