《让我们荡起双桨》教学设计

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1、1、让我们荡起双桨教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。教学难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”？培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思

2、想感情。第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文第一小节。2、学会课文中9个左右结构的生字，理解“四周”，“环绕”的意思。3、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。教学过程：一、.谈话导入。1、你生活中遇到过哪些快乐的事情？你愿意说一说，和小伙伴们分享吗？（课件2）今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足2

3、00字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。2、介绍北海：（出示课件3、4、5、6、7、8、9北海公园图片）在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。3、（课件10）板书课题：让我们荡起双桨荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。板书课题时可以学生字：浆二、检查预习，自读课文1、检查预习，巩固识字：（课件11出示生字词）之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。漂荡双桨倒映环绕墙面洒满愉快幸福2、请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。2

4、、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？（课件12）（①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。）3、那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。4.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。三、学习课文第一小节。1、细读第一小节。（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。（）在（）干什么？2、（课件13）下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“

5、让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”（1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。（2）、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？用“—”画出表示动作的词语。（课件14）做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”（3）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（课件15）（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）（4）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽。

6、感受白塔高大雄伟，“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”（5）、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）（6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）3、指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。四、指导背诵.根据挂图，指导背诵第

7、一小节。相机板书：荡起双桨推开波浪　　　　　　　　　　　　　　　　　五、教学生字：1、找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如：“消”记“悄”　、“西”记“洒”、“不”记“环”　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。　（注意“墙”和“排”的笔顺）　2、指导书写。3、学生练习描红，教师巡视注意学生写字姿势。六、作业布置：1、熟读课文两遍并背诵课文第一小节。2、完成《习字册》上学过的生字。第二课时阶段目标：（改成课时目标）1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课