《盘古开天地》第一课时导学案

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1、《盘古开天地》第一课时导学案《盘古开天地》第一时导学案班级：三年一时间：201102姓名：【自主预习要求】1、个人预习要求：做到认真，仔细读。2—30分钟独立完成预习内容。2、组内预习要求：小组讨论时，每个人要认真倾听，10—1分钟内完成讨论内容。3、交流展示准备要求：预习完成后，组长布置好汇报任务，在—8分钟内做好交流展示准备。【自主预习提纲】基本问题：1、解题：盘古开天地的“开”是什么意思？2、默读，想一想主要讲了一什么事？3、自由读，在中圈出下列词语。读一读。黑暗猛劈缓缓下降一丈逐渐四肢肌肤辽阔血液

2、滋润老祖宗创造4、从第3题的词语中，圈出本要写的生字，再读一读，写一写。（提示：注意写字姿势，难写的字多写两遍。）《盘古开天地》第一时导学案X《盘古开天地》第一时导学案、理解词语：（提示：可以查字典，或联系上下理解。）混沌：奔流不息：基本习题：多音字注音并组词。（提示：可以查字典解决）《盘古开天地》第一时导学案《盘古开天地》第一时导学案《盘古开天地》第一时导学案（）（）（）倒（）血（）降（）【达标训练】要求10--1分钟完成独立做---自评---互评-----师评达标训练测试题：1、听写词语《盘古开天地》

3、第一时导学案《盘古开天地》第一时导学案2、选择正确读音。（1）上周末我去医院献血（），看到从血（）管里抽出的血（）我心里很紧张。（xiěxuè）（2）我们要用勤劳的双手创（）造奇迹。(huānghuàng)（3）心灵的创（）伤需要很长时间才能治愈。(huānghuàng)3、根据下面意思写出词语。（1）湿润，不干燥。（）（2）发明，制造前所未有的事物。（）（3）天地模糊一团。（）（4）水流奔腾而不停止。（）4、句子万花筒（1）改成“被”字句：盘古把天和地分开了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）

4、改成“把”字句：大斧头被盘古抡起了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、学以致用，请横线上补充一句话概括下面这段话的内容。猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出吃掉。！18、《盘古开天地》第二时导学案班级：三年一时间：2011026姓名：【自主预习要求】1、个人预习要求：做到认真，仔细读。2—30分钟独立完成预习内容。2、组内预习要求：小组讨论时，每个人要认真倾听，10—1分钟内完成讨论内容。3、交流展示准备

5、要求：预习完成后，组长布置好汇报任务，在—8分钟内做好交流展示准备。【自主预习提纲】基本问题：1、默读，我能找到这篇的中心句是：________________________________________。我还能更简单地概括：。2、第___自然段是写盘古醒后，打开天地。仔细读一读，你会发现这段中，反义词有：()—（）（）—（）（）—（）。近义词有：（）——（）（）——（）这些词描写了天地的_____，我觉得它们用得非常恰当，非常好。3、第自然段描写了天地分开后，盘古怕,就头____着天，脚______

6、__着地。不知过多少年,天地逐渐成形了,盘古却累得_____________。通过这些词，我感受到盘古开天地非常_____________！盘古真是一位________________________！（提示：我要有感情的读一读，读出盘古开天地的艰难。）4、盘古不仅打开了天地，还用他的整个身体创造了天地。中的第___自然段具体写了这一过程。（1）请你用“~~~~~”画出描写盘古身体变化的句子。读一读，再发挥想象力说一说：他的，变成了。（提示：仿照书中的句式说一说。）（2）这段中有不少像“隆隆的雷声”这样的

7、词语，读起朗朗上口，使描写的事物更加生动形象,我想把它们积累起：。（3）这段描写的真美，读着读着，我仿佛看到了辽阔的大地,仿佛看到了__________________________,仿佛看到了_______________________________,仿佛看到了________________________________……（提示：展示时，可以把画面画下，也可以美美地读一读。）、这一切都是人类的老祖宗——（）创造的，我想赞美一下盘古：。基本习题：练习用自己的话复述。（提示：按照“盘古醒后——天

8、地分开后——盘古倒下后”的顺序进行复述。）【达标训练】要求10--1分钟完成独立做---自评---互评-----师评达标训练测试题：1、这篇神话故事不仅想象丰富，而且语言优美，我还想美美地再读一读。2、在括号里填写合适的词语。（）的大地（）的宇宙（）的盘古（）的雨露（）的江河（）的变化（）的（）（）的（）3、我能填：人类的老祖宗（），用他的（）创造了美丽的宇宙。他呼出的气息，变成了（）和（）；他发出的声音，化作了（）；他的双眼