《最佳路径》教学设计_0

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1、《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：186《最佳路径》教学设计教学目标：　　　知识与能力：　　　　1、学会本生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（dià《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：186《最佳路径》教学设计教学目标：　　　知识与能力：　　　　1、学会本生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（dià《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点

2、击数：186《最佳路径》教学设计教学目标：　　　知识与能力：　　　　1、学会本生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（dià《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：186《最佳路径》教学设计教学目标：　　　知识与能力：　　　　1、学会本生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（dià《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：186《最佳路径》教学设计教学目标：　　　知识与能力：　　　　

3、1、学会本生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（dià《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：186《最佳路径》教学设计教学目标：　　　知识与能力：　　　　1、学会本生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（diàzhuǎn）。　　　　2、正确、流利、有感情地朗读。　　过程与方法：　　　1、引导学生联系上下思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表

4、自己的见解。　　　2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。　　情意态度与价值观　　　理解内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。　　时安排：　　　第一时：激发兴趣，初读，了解大意，理清层次，阅读1、2自然段，引导学生各抒己见。　　　第二时：阅读3——7自然段，了解相关资料，阅读同题，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、激趣导入，揭示题　　1、同学们，你们喜欢看动画片

5、么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）　　（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像到了用梦和幻想编织的殿堂。　　3、揭示题，质

6、疑。　　今天我们要学习的，就是和迪斯尼乐园有关的。　　【板书题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出的？）　　二、初读，理解大意　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读，要求读准字音。　　2、检查读书情况。指名分节通读全，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（ān）管、调转（diàzhuǎn）。　　3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。　　4、能说说主要讲了一什么事吗？　　（▲世界建筑大师格罗培

7、斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）　　、理清层次　　你能按照事情的发生、发展、高潮、结果给分分段吗？　　第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）　　第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）　　第三段（——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）　　第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）　　分排

8、分段朗读。　　三、阅读1——2自然段　　1、指导看图，带入情境　　同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）　　这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未世界”“幻想世界”