六年级第三单元教案 word 文档

六年级第三单元教案 word 文档

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1、第三单元:DoReMi单元教材分析:《DoReMi》是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》颇具特色的插曲,它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆,妙趣横生中又有较强的训练价值,课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。这首歌曲的特点是:歌曲为C大调,2/4调子,自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋进向上的动力,结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形,给人以兴奋感。反复记号的恰当使用,使歌唱者反复咏唱,意犹未尽。《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是:在奥地利的萨尔茨堡,喜爱歌唱的姑娘玛丽亚,由修道

2、院院长派去给海军上校冯·特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子,他像统领军队一样严格死板地管理孩子们,使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后,给孩子带来温暖,带来欢乐,带来歌声,受到孩子们的爱戴,也改变了上校的沉闷心境。玛丽亚与上校结婚,全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利之后,德国军方胁迫上校接受任命,为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲,表达他们对祖国的热爱,并激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场之际,全家摆脱了监视,开车驶往国外,逃离了德国军方的魔爪。单元学情分析:《DoReMi》这首歌曲有些同学在电视上可能听到过,

3、并且这首歌旋律不是非常难,相信同学们学起来不会很吃力。《音乐之声》故事很吸引人,歌曲也很好听,学生会很乐于聆听的。学生通过此课的学习,多方位调动学生的情感体验,在学习过程中培养学生主动学习、合作意识和探究精神。单元教学目标:一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。  二、欣赏并学唱歌曲《DoReMi》,从中体验并表现学习五线谱的快乐。三、学习五线谱知识,能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。课时:两课时学科音乐课题DoReMi审核年级六年级课时第一课时教材页码第22—23页修改教学目标知识与技能

4、在音乐游戏中唱准1----7七个音;能用圆润的声音演唱《DoReMi》。过程与方法在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品。情感、态度和价值观学生能够积极的参与音乐活动,体验音乐学习的乐趣,并能与同伴友好的合作,共享快乐。教学重点学生能兴趣盎然的,积极主动的参与音乐活动,成为学习的主人;能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。教学难点学生通过音乐活动,唱准1----7七个音。教法学法1、讲故事2、聆听歌曲3、小组合作4、表演歌曲教学准备电子琴、课件、图片、教学光盘等。案别主教案个性教案教学过程一、师生问好二、学唱《DoReMi》1、谈话导入师:

5、有人说音乐像一个七色魔方,七个音符长长短短,高高低低,任意排列组合,形成一个多彩的音乐世界。这是一组音阶,音符下面的是它的音名,老师请同学把你最喜欢的唱名贴在五线谱的音符上。2、唱音阶(注意唱歌姿势:姿势要端正,高音不要喊,肩膀不耸胸微挺,呼吸自然……)①学生跟琴在游戏中唱准音阶。(音阶反复唱三遍)②学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。(13243546571)3、介绍作品背景师:同学们,你们都看过什么电影啊?(生回答)师:同学们看过的电影真多!那么,今天老师也要给大家介绍一部电影——《音乐之声》。它是罗杰斯的代表作之一。剧情讲述了1938年的奥

6、地利,通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚,应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。大家想看吗?(生:想!)4、欣赏《音乐之声》片段视频教学过程师:好,下面,我们一起来欣赏一下其中的一个片段吧!在欣赏的过程中,请同学们思考两个问题:歌曲的情绪是怎样的,玛利亚教孩子们唱这首歌是为了让孩子们认识什么?(播放视频)生:歌曲让我们认识了七个唱名,歌曲的情绪是欢快活泼的。5、学唱歌曲①导入:师:你们理解的真不错!那么,今天这节课我们就一起来学习这部电影中

7、的一首插曲《DoReMi》,让我们也在歌声中领略一下音乐的美好!首先,我们来做一个小游戏,全班分成七组,分别代表1234567这七个音,老师播放歌曲录音的时候,当你听到属于你们小组的唱名时,请你举起手。明白了吗?(放歌曲《DoReMi》录音)②复听歌曲:师:你们的耳朵可真灵!我们再来听一遍这首歌曲,思考:歌曲共有几个乐句,每个乐句告诉我们什么?生:一共有八个乐句,1是一只小母鹿……③再听歌曲,请同学们找出第一遍和第二遍的第八句有何不同?跟琴再唱一唱。④跟伴奏唱歌曲,并及时纠正学生的错误。⑤情绪的处理:歌曲的情绪是欢快活泼的。⑥二声部练习:生唱歌曲,

8、师配伴奏。然后学生来感受一遍(123大组唱,第4大组和伴奏)。6、表演分组唱每一组唱一个乐句,轮到唱时需起立,最后一个乐句

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